- 主题:请教一下是否应该直接用方程组解比较绕的应用题？
就事论事，宏大话题不敢说啥。。。
单纯只说这题，读完直接填结果就好
没必要更多了
【 在 zim 的大作中提到: 】
: 嗯。。刚刚举的还是比较简单好理解的题目有一些题目更绕反正我第一直觉就是要用方程组解O(∩_∩)O ...
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FROM 92.92.126.*
还是不愿意这么快教 这些 特殊值法 来解 填空选择题
都是当大题看 要 解题过程
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 就事论事，宏大话题不敢说啥。。。
: 单纯只说这题，读完直接填结果就好
: 没必要更多了
: ...................
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FROM 14.19.12.*
我觉得不用方程是有意义的
但实际问题是不用方程比用方程更难
我感觉这个难度更多是在语言理解
而不是数学本身
所以我娃是先学方程能解题再说
大一点再回头看这些题
不用方程处理就很简单
【 在 zim (zim) 的大作中提到: 】
: 小学三年级
:
: 有些题目比较绕， 例如这种：
:
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FROM 142.179.74.*
要看你将来在哪个初中，初中很好，你省心，反之，你轻巧不了。
但是，初中阶段顺利，正常来说，高中就是水到渠成了。
我现在回头看， 小学 初中两个阶段重要。
【 在 hitlib 的大作中提到: 】
: 我家小学阶段，我也遇到过这个问题。
: 我也认为 方程易于理解，所以在小学五年级的时候，退出那个奥数班了。
: 后来初中是跟着学校和补课班一起走，2019中考，还得了满分。
: ...................
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FROM 112.102.36.*
这个解法，其实离高数更近
大学数学有一门“函数数值计算”
比如说啥牛顿下山法
任选一个点，代入试算，看试算与结果的差值
确定下一个试算点
牛顿的难度集中在：
1。怎么确定试算的起始点
（31个入球，在25/16两个场次间分配）
合理估算，预计结果的能力
2。怎么确定试算前进方向
（第一场进球数vs得分的差值，这是一个单调函数）
看题，读题，理解函数性质
这事不弱
【 在 zim 的大作中提到: 】
: 还是不愿意这么快教 这些 特殊值法  ...
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FROM 92.92.126.*
我也有类似思考
所以 我教 老二在线段图时 我也直接教 变量（容易扩展到多元），
而非机构说的 “1”份
用变量 最方便的地方 是 可以 做 代数 计算
这个 纯粹是 语言理解 太麻烦了
我怀疑 是否 机构有一些题目是先用方程组 再 凑出 绕脑的方法来？
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我觉得不用方程是有意义的
: 但实际问题是不用方程比用方程更难
: 我感觉这个难度更多是在语言理解
: ...................
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FROM 14.19.12.*
多谢
我家老大目前是在一个一线（非顶级）初中读
也跟着外面机构大班学，目标是自招和中考（机构老师很有经验，某地市中考高考状元）
【 在 hitlib 的大作中提到: 】
: 要看你将来在哪个初中，初中很好，你省心，反之，你轻巧不了。
: 但是，初中阶段顺利，正常来说，高中就是水到渠成了。
: 我现在回头看， 小学 初中两个阶段重要。
: ...................
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FROM 14.19.12.*
观察吧，但是，课堂上讲笑话的老师，我是不看好。
也许确实有人喜欢。
【 在 zim 的大作中提到: 】
: 多谢
: 我家老大目前是在一个一线（非顶级）初中读
: 也跟着外面机构大班学，目标是自招和中考（机构老师很有经验，某地市中考高考状元）
: ...................
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FROM 112.102.36.*
不敢太早导入
课内初三才有函数
数值计算 如果不是理工科，一般也不学
我家老二现在还在理解 最小公倍数和最大公因数阶段。。O(∩_∩)O
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 这个解法，其实离高数更近
: 大学数学有一门“函数数值计算”
: 比如说啥牛顿下山法
: ...................
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FROM 14.19.12.*
嗯
一般越高级的班 老师越严谨， 学生不能当堂理解也会课下找到其他路径加强
普通班级才需要调节气氛、考虑生源
【 在 hitlib 的大作中提到: 】
: 观察吧，但是，课堂上讲笑话的老师，我是不看好。
: 也许确实有人喜欢。
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FROM 14.19.12.*