- 主题:说说我对小奥和儿童教育的一点感受
个人意见仅供参考，不建议轻易放弃校内去搞所谓的专项，更不建议尽早，除非家庭在专项方面有充足的资源或者孩子有极高的天赋。还得记住，这些天赋随着孩子生长发育还有很大变数；孩子几岁时展现出来的所谓天赋，很可能在职业选手面前根本不值一提。
校内对绝大多数孩子来说是最稳妥的路径，大多数孩子智商都在正常范围内，走正常升学途径有基本的保障。努努力，前30%甚至只要不是后30%都能过得不错。所谓的专项，选拔的是前1%甚至万分之一的孩子，要付出的努力也非常大，对于绝大多数家庭和孩子都不是好的职业选择。
【 在 Egoist 的大作中提到: 】
: 我觉得就是帮助娃发展长板吧。我家老大数理天赋相对好些，大班就能轻松理解进制位值这样的概念，而且也有兴趣，所以三年级寒假给他报了奥数班，毕竟老师再不行也比我这样的数学渣强。老二既没天赋也没兴趣，所以他跟好课内就行，空闲时间搞搞阅读和体育，跟小朋友多玩一下。如果娃展现出的天赋是在其他方面，我个人倾向于校内求个及格就好，尽早搞专项。
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修改:youyo FROM 218.249.94.*
FROM 218.249.94.*
谢谢，我们肯定是校内路线了哈哈。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 个人意见仅供参考，不建议轻易放弃校内去搞所谓的专项，更不建议尽早，除非家庭在专项方面有充足的资源或者孩子有极高的天赋。还得记住，这些天赋随着孩子生长发育还有很大变数；孩子几岁时展现出来的所谓天赋，很可能在职业选手面前根本不值一提。
: 校内对绝大多数孩子来说是最稳妥的路径，大多数孩子智商都在正常范围内，走正常升学途径有基本的保障。努努力，前30%甚至只要不是后30%都能过得不错。所谓的专项，选拔的是前1%甚至万分之一的孩子，要付出的努力也非常大，对于绝大多数家庭和孩子都不是好的职业选择。
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从小就考试排名不也是习惯了竞争输赢？
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 体育活动对抗压确实很有帮助，体大的学生几乎没有抑郁的，从小就习惯了竞争输赢。
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【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 从小就考试排名不也是习惯了竞争输赢？
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小学的考试排名，按现在的研究是认为有害无益。
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当时还没有锁区呢，是可以DZ的。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 不知道是不是第一，但孩子在昌平读小学初中，学了奥数基本也不可能DZ小强。
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【 在 USSRCCCP 的大作中提到: 】
: 当时还没有锁区呢，是可以DZ的。
家长从未想过DZ，应该也没考虑过ZP，从小也没有给孩子报班。中考跨区考入人大附，最后应该是考到了实验班。据说不仅不学奥数什么班都不报。但因为女孩从小聪明+自律，我们只有羡慕的份。另一个同事男孩海淀普通小学初中，家长中考前才报1V1，高中也一直校外1V1补课，今年高考668。不过，前者父亲是20多年前的三清，后者父亲20多年前是清华本。
所以，父母智商高，孩子不卷，下限都不低。运气好的话，上限还很高。奥数的价值，90%是符号显示作用，告诉别人我智商不错，但奥数本身学的东西，对智商在线的，任何时候学，都一样。
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修改:davisliuyi FROM 183.241.216.*
FROM 183.241.216.*
快乐成长，“兴趣、习惯、性格、心理”都是慢慢建立的
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FROM 183.17.236.*
【 在 ppzhuzhu 的大作中提到: 】
: 第一点，天赋是天生的，赞同；但是习惯这个是个伪概念
: 第二点，数学天赋在学业考试中没有那么重要，毕竟高中还有物理和化学，生物，而后面三门对数学的要求不高，可以查找相关文献，看数学难度系数；另外，不要觉得孩子小学数学不怎么样，就给孩子贴标签。不讨论天才那部分，只考虑大多数普通人。
: 第三点，抗挫折能力可以随着孩子的成长而增强的，不要认为孩子小时候不行，长大就不行；多让孩子自主决定，自主承担后果，做力所能及的事情，让孩子从日常生活中获得成就感，而不是单一的学业，会让孩子核心更稳定。
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认同此观点
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FROM 183.17.236.*