问题：
1，教研组对1+3没有成熟的教研计划，只是个壳
2，家长做了份匿名统计，统计1+3家长的诉求与疑问，学校未做有效答复，利用家长会做了官样文章式说明，并未与高考关联
3，对家长关注的师资问题没有答复，怀疑我们的高中老师还未准备好
4，对现个别任课老师专业素养存疑（较多家长有疑问）
5，把原2个实验班分化了，个别班强烈要求不换班才保留了部分积聚，家长最初的意愿是合并一个最强班，结果没有合并且部分师资还分化了。
犹豫：
1，娃熟悉环境，学习较轻松,不愿挪窝(所谓轻松是心理感觉，我看时间是恰恰好，晚10点能睡觉，但整个白天还是很紧凑的）
2，换地后，是否能维持轻松感觉，主要取决于新学校能否提供高效的师资教育，这也不一定确保
3，是否要追求太高？我个人并不坚定，大面和孩子一样，不愿折腾。家长会给我的感觉不好，主科老师专业层面都接受，但感觉教研管理面官样化，觉得没有一个全面总体的规划，强调“素质”没错，但成绩目标没有长期规划，也没有师资的任何交底解惑，貌似要自己搞的意味。
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FROM 221.223.198.*

哈哈。

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 问题：
: 1，教研组对1+3没有成熟的教研计划，只是个壳
: 2，家长做了份匿名统计，统计1+3家长的诉求与疑问，学校未做有效答复，利用家长会做了官样文章式说明，并未与高考关联
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FROM 202.108.199.*

还能咋样，除非中考轻松愉快，否则没必要折腾了，你们那区去处也不多，早该数学上强度，试试能不能借力升学。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 问题：
: 1，教研组对1+3没有成熟的教研计划，只是个壳
: 2，家长做了份匿名统计，统计1+3家长的诉求与疑问，学校未做有效答复，利用家长会做了官样文章式说明，并未与高考关联
: ...................
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学校办教育要么从家长这边挣钱，要么从教育局拿钱。反之，费劲吧啦把学生推向更高段位学校没有好处，时间长了什么学校也坚持不了。
丰台办教育，难有大的进步——缺优质生源和大量的高水平教师队伍。
25年丰台高考也就清北段位成绩稍微好一点点，但650以上人数还是太少了。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 问题：  
: 1，教研组对1+3没有成熟的教研计划，只是个壳  
: 2，家长做了份匿名统计，统计1+3家长的诉求与疑问，学校未做有效答复，利用家长会做了官样文章式说明，并未与高考关联  
: 3，对家长关注的师资问题没有答复，怀疑我们的高中老师还未准备好  
: 4，对现个别任课老师专业素养存疑
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发自「今日水木 on 已读乱回」
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FROM 114.254.2.142

对这样的学校来说，以及对很多区重点档次的学校来说，1+3只是锁定生源，并不是为了培养更好的生源。
不过也给了家长孩子一个机会，自己提前卷的机会。

【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 学校办教育要么从家长这边挣钱，要么从教育局拿钱。反之，费劲吧啦把学生推向更高段位学校没有好处，时间长了什么学校也坚持不了。
: 丰台办教育，难有大的进步——缺优质生源和大量的高水平教师队伍。
: 25年丰台高考也就清北段位成绩稍微好一点点，但650以上人数还是太少了。
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FROM 103.46.169.*