不太懂你经历了什么
这么惨吗
我娃五岁开始学语文课本的时候就伴随课文分析了
一直都很喜欢
属于我家的奖励项目  
得作业做完了我又很闲 我才会陪着分析课文
  
【 在 mytt (跳跳) 的大作中提到: 】
:  本来也许是有热情的
:  从今天开始每天让你分析几篇文章作者咋想的再让你背几篇近似弱智的英语课文，你还会奖励自己做语文做英语不
:  【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
:  : 我一直不明白你们为什么觉得随便干点啥都会消磨热情……  
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需要给孩子看到掌握这个能力的好处
有好处才会干
我娃开始正经学写作结构是有篇写西沙群岛的课文
那个结构很规整
我就表演了一下抓总分总outline
看一眼就可以合上书复述全文  
然后娃就想学了
后来每一篇课文都要问一下什么结构
属于我自己给自己挖大坑
  
【 在 Ivye (忽而盛夏) 的大作中提到: 】
:  可能我潜意识觉得这是个苦差事 虽然（不预设目标的）读书是挺好玩的
:   【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
:  : 我一直不明白你们为什么觉得随便干点啥都会消磨热情……  
:  : 真有热情不是应该很爱干这些事情吗？  
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每天？疯了吗……哪个老师这么变态啊

【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 本来也许是有热情的
: 从今天开始每天让你分析几篇文章作者咋想的再让你背几篇近似弱智的英语课文，你还会奖励自己做语文做英语不
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就我娃的反映看，生物课和地理课还有点意思，其他都一般，数学碰到个老师，那是纯浪费时间
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 讲真，在中小学的学习内容当中，你觉得哪些是不消耗热情的，是有意而且有趣的？
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人家说要共情，你批判共情，到这步我还能理解。
但你下面解释了这么多，又把我搞糊涂了。
共情不是用你的情感去替换文章的情感。“共情”恰恰是指你运用理解和想象能力，去识别、理解和代入作者的情感。这个词还有个翻译是移情。

所以你批判的和你鼓吹的，是同一个东西？

不过这倒是个很好的例子，足以说明如果审美和知识积累不够，理解和表达就会驴唇不对马嘴，有再好的套路也做不好语文的阅读理解和命题作文。

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我的意思不是否定“情感”，我否定的是自己的“情感”，文章的“情感”我是肯定的。
: 语文学不好可能来源于一个很不好的习惯，那就是用自己的“情感”去替换文章的“情感”。
: 学语文就是学习文章的“情感”逻辑，从这个角度看，语文是客观的，有自己的客观规律。
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修改:Oliver87 FROM 219.143.143.*
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