- 主题:开会摸鱼 讲讲为什么国内语文有那么多套路
你这个能解决初中语文考试，解决不了高考
高考要求理解的具体化和深入化，表达的个性化和深刻化
有套路，也必须用套路，但不是只有套路。套路的应用建立在足够的审美、情感和信息基础上，只有公式是不行的
不是说不能用逻辑、规则这些所谓的“源头”去应对高考语文，完全可以，只是那是一条更耗时、更繁琐、性价比更低的路
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 语文谈“共情”可能是错误的引导
: “语文学不好因为共情不好”这种说法可能就是错的，而且完全把语文学习引入歧途，说这话的，即使语文好，也没明白为什么自己语文就好了，按我现在修正的理解，语文好和共情是两码事。
: 如果让我重新学语文，我肯定会尝试剥离自己的主观去学习，源头其实和理科一样，学理科可不会自己加戏，都是按规则来推理，语文应该也是这样，按语文自身逻辑推理。
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北京小学二年级不写作文
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 会写那么多字 不是写那么长的作文
: :......
: 论坛助手,iPhone
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外地不知道，北京二年级最多只要求到看图写句子（不是作文）。三年级开始有作文。
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 我还记得儿教版一个很厉害的一二年级就用古文（？）写作的女孩儿 以为现在大纲变了 那看来也是三年级开始作文？ 而且八百字是高中的要求吧 一开始估计是四五百字
: 论坛助手,iPhone
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人家说要共情，你批判共情，到这步我还能理解。
但你下面解释了这么多，又把我搞糊涂了。
共情不是用你的情感去替换文章的情感。“共情”恰恰是指你运用理解和想象能力，去识别、理解和代入作者的情感。这个词还有个翻译是移情。
所以你批判的和你鼓吹的，是同一个东西？
不过这倒是个很好的例子，足以说明如果审美和知识积累不够，理解和表达就会驴唇不对马嘴，有再好的套路也做不好语文的阅读理解和命题作文。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我的意思不是否定“情感”，我否定的是自己的“情感”，文章的“情感”我是肯定的。
: 语文学不好可能来源于一个很不好的习惯，那就是用自己的“情感”去替换文章的“情感”。
: 学语文就是学习文章的“情感”逻辑，从这个角度看，语文是客观的，有自己的客观规律。
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修改:Oliver87 FROM 219.143.143.*
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二年级就能写古文和解奥数的孩子，那是小黄蓉吧，立方招兵支银给米。。
三年级消失可能是桃花岛网线被老顽童扒断了
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 有印象，而且还同时会奥数
: 超过三年级她家就消失了
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 全理解不了作者的情感，那你不答题了？其实答案就在文章的文字里，提取出来就行了，
孤陋寡闻，没见过能这样得分的高考阅读理解题。
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不是在说语文么，怎么又扯到英语了
不过即使英语，你这个想法也太天真了。高考英语阅读理解，读不懂能答对的，都是简单的送分题，恨不能所有人都得分那种。只要是难一点的，必须能分清作者意图的主次和情感的强弱/倾向，才能选出最合适的那个答案，读不懂完全不可能答对。
（瞎猜一个蒙对不算啊）
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 语文要复杂得多
: 在英语考试里，读不懂照样答对的技巧就比较明显。
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