【 在 CISO 的大作中提到: 】
: 你引述的这句话，如果能在任意一本严肃的书上找到出处，包括中小学教材，那就算它对。

【但是娃学校老师说看是不是方程，要看化简后的，2x=x+x这种，不是方程】

上面这段内容，应该是某个课外辅导班，针对方程解法的说明

如果x=x，这等于（在实数范围）任意解，这种设定方程就不是，方程解法的范围

因此才提出，要注意提出背景信息情况
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FROM 111.192.78.*

【 在 lshu 的大作中提到: 】
: 初一，六小强实验班数学老师
:
这是什么语境下的解析？

刚刚初一开学一个月，讲到什么内容？
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FROM 111.192.78.*

初一，六小强实验班数学老师，娃刚上完方程的概念课，我吃饭的时候顺嘴问了她一句
，x=x是不是方程，她说不是，说她们老师上课的时候特意强调，形如2x=x+x的不是方程
，看是不是方程要化简后看

后面做题的时候有一道说1-1/x=2是不是一次方程，她说是，因为化简后能化成一次方程


我在想是去质问一下数学老师呢，还是不管老师了，让娃自己知道正确的概念就行了


【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
: 【但是娃学校老师说看是不是方程，要看化简后的，2x=x+x这种，不是方程】
: 上面这段内容，应该是某个课外辅导班，针对方程解法的说明
: 如果x=x，这等于（在实数范围）任意解，这种设定方程就不是，方程解法的范围
: ...................
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FROM 223.104.43.*

【 在 lshu 的大作中提到: 】
: 初一，六小强实验班数学老师，娃刚上完方程的概念课，我吃饭的时候顺嘴问了她一句
: ，x=x是不是方程，她说不是，说她们老师上课的时候特意强调，形如2x=x+x的不是方程
: ，看是不是方程要化简后看
: ...................

【说1-1/x=2是不是一次方程，她说是，因为化简后能化成一次方程】

前面的内容可以再讨论

上面这个方程，现有规则下，会是（一元）一次方程吗？
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FROM 111.192.78.*

x=x为什么没有传递信息，对x∈R，为什么是 x=x，而不是x<x、x>x呢，这不就是传递了
信息吗


【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 说的是“给读者提供信息量”
: 不涉及有没有解
: 比如x+y=0
: ...................
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FROM 223.104.43.*