- 主题:x=x 是不是方程？
数学不是语文，数学要的是严谨，0=0,0+0=0,0-0=0这些有信息量吗？读者谁不知道，但
是这是等式、加法运算、减法运算的基本概念，意义是很大的
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 说的是“给读者提供信息量”
: 不涉及有没有解
: 比如x+y=0
: ...................
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刚想re这个，碰巧你就先说了
语文，数学与艺术
并无明确分界
它们都是表达：用符合语境和文法的格式
传递给读者信息
读者表示“高效收到”
所以语文有改病句，有抓错别字
数学也有范式
按形式上正确，信息量低下走，可以吗？
可以啊
满篇错别字也不妨碍
你要问“它是作文吗”那它肯定是作文
形制上谁杠谁赢
【 在 lshu 的大作中提到: 】
: 数学不是语文，数学要的是严谨，0=0,0+0=0,0-0=0这些有信息量吗？读者谁不知道，但是这是等式、加法运算、减法运 ...
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想了想，明确清晰的表达支持
x=x是方程
就像王小明写作文，句式有问题
但不能否认他在“写作文”
【 在 lshu 的大作中提到: 】
: 从定义看，含有未知数的等式就是方程，x=x应该是方程但是娃学校老师说看是不是方程，要看化简后的，2x=x+x这种，不是方 ...
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FROM 77.133.250.*
有没有出处都没必要较劲
中小学老师，尤其小学老师，大多数本身的学术水平就不高
而且他们要顾及很多水平一般甚至更低的孩子，经常会出些奇怪的论断
告诉孩子什么是对的就可以了，而且不要太强调这些事
【 在 CISO 的大作中提到: 】
: 你引述的这句话，如果能在任意一本严肃的书上找到出处，包括中小学教材，那就算它对。
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FROM 120.244.193.64
依据你这个定义你的结论是对的。
也许老师依据的是另一个定义。无所谓了
【 在 lshu 的大作中提到: 】
: 从定义看，含有未知数的等式就是方程，x=x应该是方程但是娃学校老师说看是不是方程，要看化简后的，2x=x+x这种，不是方 ...
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