- 主题:小奥vs超前学
对，机构水平良莠不齐，需要家长把关
【 在 Juicy812011 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 找那个教的，当然需要门槛的，教的也挑学生。
: 不可能要求每个老师都有这个能力，不现实。
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 我说的是这种教学方法，不教过程直接让学生记结论，就不该是数学课的上法。
#发自zSMTH@V2219A
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FROM 115.197.73.*
好老师都不会这么讲的
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 我直接看的学而思学习机视频 并无推导过程 — 这种视频我以为是优中选优的 结果直接给结论 我并不想让孩子接触这些所谓窍门 如果能好好给出推导过程那还算合理 不能说有人跟不上就直接讲结论吧。。。
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FROM 221.216.116.*
教学方法有问题，和小奥有啥关系？那是老师的问题，是培训机构的问题
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 我说的是这种教学方法，不教过程直接让学生记结论，就不该是数学课的上法。
: #发自zSMTH@V2301A
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FROM 115.238.160.*
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 也没几个国家幼儿园小学学高等。
: 你观点是啥?别人说奥数还是提前学，你非要让她学高等?
你为啥又扯到幼儿园？高中学微积分不行么？
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FROM 111.199.84.*
所以，我没有选择“学而思”，而是选择了上海本土的“四季教育”。
上课的时候，发一张卷子。
没有投影，老师还在用传统的黑板板书（这一点特别难得）
一道题一套题的讲
讲完回家做几道题的作业。
感觉不错，不像学而思那样教套路。
你们北京的，可以买四季教育的网课，现在超级便宜。
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 买了学而思T4 看了眼培优A的“鸟头”还是啥头模型 基本就是相似三角形 玄而又玄的起个名字 连个三角形高的辅助线都不带画一条的 直接告诉结论符合这种特征的图形三角形面积比。。。
: 本来还想让娃看看小奥开阔一下眼界拓展一下思维（本人没学过奥数）现在感觉还不如直接超前学 至少学的确实是数学而不是套路。。。
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FROM 223.166.85.*
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 初步概率统计，就没区别啊，学的明白哪个就学哪个，只要别连初步的都没学，就天天想着高等的，别眼高手低好高骛远的就行。
其实概率这事，很多国家小学就引进概念慢慢教了。反而是咱们热衷脑筋急转弯。各种逻辑错误不少犯。
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FROM 111.199.84.*
有个问题是现在机构好像普遍这样教。
哟女儿暑假报的班也这样，回来我还要重新讲一遍
【 在 Juicy812011 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 找那个教的，当然需要门槛的，教的也挑学生。
: 不可能要求每个老师都有这个能力，不现实。
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 我说的是这种教学方法，不教过程直接让学生记结论，就不该是数学课的上法。
#发自zSMTH@V2219A
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FROM 115.197.73.*
幼儿园就有学小奥的啊，你建议学高等吗？
微积分是有用就学，耽误高中正事，那没必要。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 你为啥又扯到幼儿园？高中学微积分不行么？
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FROM 114.246.238.*
但是教会孩子用方程解决问题的难度更大
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 很多没意义的事。就好比鸡兔同笼，你学个解方程不比你那些砍头剁腿的简单实用？奥数说白了有爱好可以学，类似于学个下棋，但解决问题有的是好工具。
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FROM 14.145.206.*
有些教材是很垃圾，所以筛选教材不是家长的工作么？
小奥最大的作用是小学时间比较充裕的情况下训练一些逻辑链条长点的思维方式，不然很多到了高中会很不适应
提前学，学的很浅得话，还不如不学，还影响上课积极性
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 买了学而思T4 看了眼培优A的“鸟头”还是啥头模型 基本就是相似三角形 玄而又玄的起个名字 连个三角形高的辅助线都不带画一条的 直接告诉结论符合这种特征的图形三角形面积比。。。
: 本来还想让娃看看小奥开阔一下眼界拓展一下思维（本人没学过奥数）现在感觉还不如直接超前学 至少学的确实是数学而不是套路。。。
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FROM 115.205.76.*