- 主题:家长会后，对1+3犹豫了
我也去了解下1+3签定后是否还有路径
也有认识的家长自家长会之后，表达些许不满意与担忧...
我就说“你已经签了，还能变吗？”，他们也说不出啥来，可能签定了就定了，不过再多了解了解总是好的。
【 在 nisus 的大作中提到: 】
: 其实有机会真可以试试跨区外考.
: 我最近在研究数学卷子
: 发现有些重点高中哪怕不玩竞赛
: ...................
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FROM 221.223.198.*
听其它家长分析，不凑一个最优班型是初中部要中考成绩
高中部倒是想接手，践行自己的教学计划...但初中部还没放手，高中部暂时切入不进来
如果成立最优班型，高中部提前切入，那这个班肯定忽略中考了，前几十名都忽略中考，那中考成绩怎么出？所以打乱分班保中考成绩，所有教案都在中考体系内运转。
纯属猜测，到下学期就明了啦
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 哦。那不到两个班的直升好生源凑一个还是可以的
: 学校不讲武德了啊
:
: ...................
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FROM 221.223.198.*
多谢 我一想起来娃想学工科就焦虑
希望他至少混毕业吧
哈哈哈哈哈
【 在 Realpig (小毛兔你好) 的大作中提到: 】
: 基本几个函数会积分会求导
: 工科大学的计算都够了
:
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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FROM 199.119.235.*
就只能大概随便学学，自己unblock自己
这学校也没有教材，只知道几何和pre微积分是带编程的，搞不清楚具体学什么
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 对 感觉这个体系还是先学到微积分比较实惠
: 另外整个平面几何和立体几何都是被弱化的 比国内弱很多
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FROM 67.130.182.*
一样 我这也没教材
我买了mc graw hill 的pre cal 大厚本 搭配 国内人教社课本 再搭配 barrons ap pre cal 看起来怎么也够了
挺过这一段到了微积分就好了
【 在 jellyfisher (塞翁失马) 的大作中提到: 】
: 就只能大概随便学学，自己unblock自己
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: 这学校也没有教材，只知道几何和pre微积分是带编程的，搞不清楚具体学什么
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 142.179.74.*
学校是既要又要啊 哈哈哈
【 在 scubawh @ [PreUnivEdu] 的大作中提到: 】
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: 听其它家长分析，不凑一个最优班型是初中部要中考成绩
: 高中部倒是想接手，践行自己的教学计划...但初中部还没放手，高中部暂时切入不进来
: 如果成立最优班型，高中部提前切入，那这个班肯定忽略中考了，前几十名都忽略中考，那中考成绩怎么出？所以打乱分班保中考成绩，所有教案都在中考体系内运转。
: 纯属猜测，到下学期就明了啦
: 【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: : 哦。那不到两个班的直升好生源凑一个还是可以的
: : 学校不讲武德了啊
: :
: : ...................
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#发自zSMTH-v-@vivo V2502A
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FROM 221.223.84.*
哦，高中了，国外大学申请起来也挺折腾人的，跟国内路数不一样
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 按国内的算法 高一啦 也紧张起来了
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FROM 123.121.180.*
那你们学校这个1+3就太扯淡了，现在还不切入高中体系，这个1+3真没啥意义。
丰台区学生太少，优质学生不能形成集群效应，你们全力准备科特和中考是最重要的事，退而求其次也是12中保底。
孩子进入1+3体系，整体心态肯定是放松了，这一年对孩子有害无益。
我看了看您的过往，你的思路不是进取型的，如果孩子本身松垮，这没问题。如果孩子本身有机会鸡一下，上升一个层级，您这样完全有可能是耽误孩子。
总的来说，你们孩子闭眼都能考上本校，这个1+3没有任何意义，你们真是瞎搞。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 听其它家长分析，不凑一个最优班型是初中部要中考成绩
: 高中部倒是想接手，践行自己的教学计划...但初中部还没放手，高中部暂时切入不进来
: 如果成立最优班型，高中部提前切入，那这个班肯定忽略中考了，前几十名都忽略中考，那中考成绩怎么出？所以打乱分班保中考成绩，所有教案都在中考体系内运转。
: ...................
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FROM 219.142.144.*
是的 估计我还能悠闲一两年
娃是比以前明显的忙了
【 在 qianyishi (qianyishi) 的大作中提到: 】
: 哦，高中了，国外大学申请起来也挺折腾人的，跟国内路数不一样
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: : 按国内的算法 高一啦 也紧张起来了
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FROM 142.179.74.*
没想到会这样
有操心 的家长找到我，我才开始关注，发现问题挺多的
我娃及小学校友都是年级前位的，我们最初都是热情地拥抱1+3，同学家长自嘲说“我们一门心思闯进来结果把自己圈住了”说到道法作业，说他们孩子（年排前几）越做越气，不仅要做还要背下来...
我娃说上课好慢啊，娃说物理课新知识点讲2道习题也就罢了，老师不停地讲习题，还讲得特别慢...初中教学部把年级前几名和年排中后的放一个班级，怎么高效上课？物理测试，有的很快做完了，有的还有一半没做，趁老师离开抓起别人的卷子赶紧抄...我娃都奇怪，没有难题啊！
今天我才知道，初中部把中午的休息自习时间也给压缩了，以前下午2点上课，改成1:10分了。
就是填充简单知识，拔高统考分数，为了点分数也是魔障了，对头部孩子损伤很大。
还有些其它举措，总之就是不动用主体的课堂时间，而压榨学生的自主时间甚至假日，而进度对前位孩子来说真是慢了些，这个教学设计肯定是失败的。
有一点倒是做对了，初中部让化学、物理、生物的很多竞赛生都劝退了，确实他们综合成绩（包括竞赛科目）都不好看，竞赛班全员可直升1+3，他们参加竞赛班的目的可能就是1+3吧。
至今，关注后发现除了少数还没了解情况的，第一梯队的家长基本都不满意，我也不满意但也谈不上后悔（事前也没预料到是这样），如果现在选的话不会再选1+3了，不过学校提供我们数学的学习氛围，我们是满意的，就是同学数量有点少。对我们班主任也满意，根据学生情况给予宽松的环境。
有些矛盾有可能是教学组的矛盾，最终体现在学生群体的规划及方向上了。
本来是学校教务规划与家长意愿之间的分歧，家长自发搞了个意愿投票统计后，感觉隐隐有点矛盾对立了，感觉初中部有点强势但也不想成为焦点。实在不想介入这些纠纷，好自为之吧。
【 在 i90 的大作中提到: 】
: 那你们学校这个1+3就太扯淡了，现在还不切入高中体系，这个1+3真没啥意义。
: 丰台区学生太少，优质学生不能形成集群效应，你们全力准备科特和中考是最重要的事，退而求其次也是12中保底。
: 孩子进入1+3体系，整体心态肯定是放松了，这一年对孩子有害无益。
: ...................
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FROM 221.223.198.*