我们一、二班是点招生源，同时也是重点班，一、二班少部分选了中考路线，剩下的全部签了1+3
另外平行班一部分1+3，外校招收33人1+3
现在一、二、三班均为1+3，共110人，有部分学生是被说服签1+3的，他们家长说会合并一个最强的班级，结果没有，反而插花了
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 1是没办法的事吧
: 参加中考的 人家几乎肯定会去别的高中
: 现在剩下的加新进的就是将来直升班的水平了吧
: ...................
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FROM 221.223.198.*

不过话说回来
如果不到两个班凑一个班
剩下的被踢出 也挺郁闷的

【 在 scubawh @ [PreUnivEdu] 的大作中提到: 】
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: 我们一、二班是点招生源，同时也是重点班，一、二班少部分选了中考路线，剩下的全部签了1+3
: 另外平行班一部分1+3，外校招收33人1+3
: 现在一、二、三班均为1+3，共110人，有部分学生是被说服签1+3的，他们家长说会合并一个最强的班级，结果没有，反而插花了
: 【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: : 1是没办法的事吧
: : 参加中考的 人家几乎肯定会去别的高中
: : 现在剩下的加新进的就是将来直升班的水平了吧
: : ...................
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#发自zSMTH-v-@vivo V2502A
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FROM 221.223.84.*

就着1+3正好重新分班，组一个最好的，3个1+3班可以滚动更新啊，这么做应该挺普遍的吧
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 不过话说回来
: 如果不到两个班凑一个班
: 剩下的被踢出 也挺郁闷的
: ...................
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FROM 221.223.198.*

解析几何得先学完函数曲线吧
我觉得平几能有助于思维组建，找辅助线就是思维构建的过程，但实际没人走这条路径，都是经验+试验，
再学一些构建模型就齐活了，很少有人从纯思维链条次序去锁定需要的辅助路线而画出辅助线
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 实用角度来说中学平几的常见计算和证明都可以用解析几何搞定吧
: 数学家教给的建议是甩开几何直接拉到微积分
: 我目前正在这样做
: ...................
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FROM 221.223.198.*

平几的问题是娃小学不了
这东西太考验智力
然后我这数学比较拉胯嘛
光搞代数就会很简单
突突突就行了
  
【 在 scubawh (scubawh) 的大作中提到: 】
:  解析几何得先学完函数曲线吧
:  我觉得平几能有助于思维组建，找辅助线就是思维构建的过程，但实际没人走这条路径，都是经验+试验，
:  再学一些构建模型就齐活了，很少有人从纯思维链条次序去锁定需要的辅助路线而画出辅助线
:  【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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