- 主题:现在的娃厉害了，集体要求去换老师
可能老师也不知道书上为啥是那个顺序
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 老师无法解释为啥顺序不和书上一模一样就算错
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FROM 123.112.66.*
通过写出来的先后顺序来表达因果，还是该用明确的能表达因果先后的词汇来表达？
我质疑的是前者
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 因果是理科里的重要步骤。
: 在进一步探索时不具备这个顺序能力问题比较大。
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FROM 114.92.199.*
跟帖里的迪庆应该是很多年没接触过实际的题目了。。
这应该是他们碰到沸点，条件反射想到的一个东东，毕竟当年学这个的时候，有点小小的震撼（那时候很多人还没接触过高压锅吧）。。
【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 这么解释的话跟这个老师半斤八两
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FROM 113.205.175.*
这物理老师不错，解释让我信服。开始我还在想，凭什么不能看温度计温度恒定就是到沸点了呢，这样就明白原因了。
顺便问个问题，从实际操作上来讲，看气泡是变大破裂了，还是变小了，很明显吗？因为凭我实际烧水的经验，水快沸腾的时候很难判断他究竟是沸腾了没有，所以经常多烧一会儿确定他完全沸腾。
【 在 ylf 的大作中提到: 】
: 我是物理老师，我来解释一下。
: 这两个问题老师没有讲清楚，如果不是刚毕业的话，确实不太应该，这两个问题很明确，也是很经典的题，不存在不好解释，不是偏题怪题。
: 问题1：该实验目的是“探究水沸腾时温度变化特点”，也就是说在做这个探究实验的时候，学生还不知道水沸腾时温度有啥特点，不知道水沸腾后哪怕再持续吸热，温度也还一直保持不变（保持不变的这个温度叫做沸点，这个概念也没出来，做完这个实验就出来了），实际上确实很多孩子做这个实验时，非常担心沸腾后，温度计会一直上升然后炸裂^_^
: ...................
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FROM 123.5.15.*
但是老师确实不应该。
【 在 huaxinjuedui 的大作中提到: 】
: 跟帖里的迪庆应该是很多年没接触过实际的题目了。。
: 这应该是他们碰到沸点，条件反射想到的一个东东，毕竟当年学这个的时候，有点小小的震撼（那时候很多人还没接触过高压锅吧）。。
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FROM 123.112.66.*
。。。。。。
看来平时不做家务啊
【 在 zxlei 的大作中提到: 】
: 这物理老师不错，解释让我信服。开始我还在想，凭什么不能看温度计温度恒定就是到沸点了呢，这样就明白原因了。
: 顺便问个问题，从实际操作上来讲，看气泡是变大破裂了，还是变小了，很明显吗？因为凭我实际烧水的经验，水快沸腾的时候很难判断他究竟是沸腾了没有，所以经常多烧一会儿确定他完全沸腾。
: 子做这个实验时，非常担心沸腾后，温度计会一直上升然后炸裂^_^
: ...................
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FROM 123.112.66.*
这么说可以说是更精确一点
但就这个实验和结论来说，尤其是中学阶段，没有什么必要去强调这一点顺序
反射由入射来，这个因果关系太显然了，没有强调的必要了
这样判显得有些吹毛求疵
【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 严格的话应该是反射光在入射光和法线构成的平面上
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FROM 36.112.114.2
这两个问题很好解释呀，老师解释不了说明水平确实差，该换
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）
: （第二题的疑惑在97楼）
: 以上是11月13日10点补充
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FROM 159.226.231.*
不敢直面回复疑问，然后开始东拉西扯科研和应试，你和贴主娃的物理老师异曲同工
【 在 adiaa 的大作中提到: 】
: 确实，认真回复的那个物理老师说的很好，搞教学不是搞科研，有的时候你是需要考虑应试的。
: 到他嘴里就来一句理科当文科讲了。。。
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FROM 114.92.199.*
答案是没问题的，老师水平太差。
看了原题了，就是因为有气压因素，会导致沸点不一定是100度。
并且这道题是记录沸点，那就是先观察什么时候沸腾，然后记录当前的温度。自然是看气泡确定沸腾，然后看这个时候的温度。
反射这题也是，这几个物理概念是有因果的，有入射角才有反射角，所以再讲的时候要有顺序。这和前面沸点其实是一个道理，费点事沸腾时的温度，先确定沸腾，再观察温度。
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）
: （第二题的疑惑在97楼）
: 以上是11月13日10点补充
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FROM 219.143.136.*