- 主题:其实吧,奥数这事
目的不一样,按照自己以前的经历,奥数刚开始是筛选,这些基础是提高数学思维。都很枯燥反学习意愿,反而觉得奥数筛选能力更强。
数学思维大的提高从解决实际问题出发更能激发学习意愿和数学能力提高
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
:如果只是为了数学和思维,难道不该找本正经的教材学学组合数学,数论,高等数学,拓扑之类?
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对
【 在 jufeng330 的大作中提到: 】
: 目的不一样,按照自己以前的经历,奥数刚开始是筛选,这些基础是提高数学思维。都很枯燥反学习意愿,反而觉得奥数筛选能力更强。
: 数学思维大的提高从解决实际问题出发更能激发学习意愿和数学能力提高
: :如果只是为了数学和思维,难道不该找本正经的教材学学组合数学,数论,高等数学,拓扑之类?
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FROM 111.197.233.*
目的是把对数学热情扼杀在摇篮中?
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 如果只是为了数学和思维,难道不该找本正经的教材学学组合数学,数论,高等数学,拓扑之类?
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FROM 223.72.251.*
【 在 vegetblebird 的大作中提到: 】
: 目的是把对数学热情扼杀在摇篮中?
你想多了。我可没说一上来就学这些
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FROM 223.104.42.*
可能对于缺乏数学兴趣的娃,用解决实际应用的问题来激发兴趣会有效。
但对于本身有兴趣的娃却恰恰相反,一般都喜欢直接的数形表达方式,所谓数学之美,类似代数,数论这些模块,文字越少越好,最好都是数学和字母,不喜欢甚至抵触所谓实际应用的形式,比如大段文字的应用题,看着就烦,根本不需要用小明小红鸡啊兔啊这些来包装激发兴趣。
【 在 jufeng330 的大作中提到: 】
: 目的不一样,按照自己以前的经历,奥数刚开始是筛选,这些基础是提高数学思维。都很枯燥反学习意愿,反而觉得奥数筛选能力更强。
: 数学思维大的提高从解决实际问题出发更能激发学习意愿和数学能力提高
: :如果只是为了数学和思维,难道不该找本正经的教材学学组合数学,数论,高等数学,拓扑之类?
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FROM 223.71.245.*
需要选拔的是熟练技工,不是要把学生培养为大师,所以侧重点不同。
学生没得选,只能老老实实被选拔,否则连当技工的机会都没有。
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 说起来 我不想让娃学奥数的想法 很大程度上来自于法国经历
: 咱们从小的学习 哪怕是校内 — 估计奥数更甚 都特看重技巧 很多时候依靠灵光一现 所以刷题熟练度显得特别重要 对普通人来说 做过见过能最大程度保证考试时那个灵光能闪现出来
: 法国数学考试 一个大题分解成无数个小问题 跟着问题一步步很自然地做下去 做完回头一看 自己居然做出来了这么优美的一个结论 — 其实是题目出得好 就是他们更注重基本功 在做题时把解决真正数学问题的思路也给出来了(X的数学考试应该不算水吧 我就假设这是他们数学教学的常态了)也是在那时知道了数学一个常见解法叫brute force 所谓大力出奇迹
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FROM 36.112.206.*
他们能这么考是因为没有一群聪明的人天天想着怎么破解试题
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 说起来 我不想让娃学奥数的想法 很大程度上来自于法国经历
: 咱们从小的学习 哪怕是校内 — 估计奥数更甚 都特看重技巧 很多时候依靠灵光一现
: 所以刷题熟练度显得特别重要 对普通人来说 做过见过能最大程度保证考试时那个灵光
: 能闪现出来
: 法国数学考试 一个大题分解成无数个小问题 跟着问题一步步很自然地做下去 做完回
: 头一看 自己居然做出来了这么优美的一个结论 — 其实是题目出得好 就是他们更注重基
: 本功 在做题时把解决真正数学问题的思路也给出来了(X的数学考试应该不算水吧 我就
: 假设这是他们数学教学的常
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FROM 203.208.61.*