当回事人家也忘…
这是真记不住
不是当不当回事的问题…
矫情也是从小就是
没老二也这样
娃应该也没有关注问题
没人帮带
都在我跟前
有问题都是轮流解决
不存在只管一个忘了另一个的
目前为止
我家还没有一个娃跟我提过偏心这个事儿
嘿嘿
【 在 chooselife 的大作中提到: 】
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: 老大转脸就忘，说明没把这些交代当回事嘛。。。  
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: 忘了就忘了，妈妈生气也只是担心妈妈会不会不爱我，也压根不是记不记交代的问题了。。  
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: 后面老二出来成为强有力的竞争者，这是真威胁个人地位了，那不矫情嚷嚷引发关注，妈妈心思都跑他们身上了怎么可以。。  
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嗯，掌握不掌握技能其实都是表象，根儿上是小朋友们的情绪填补，尤其是这些幼时成长关键期

比如，受挫后能不能沉下心来越挫越勇，会不会滋生各种逃避，会不会激发浅尝辄止好大喜功的倾向

这些内容才需要是家长们的教育重点。。

至于所谓背诵能力，根据儿童认知水平的发展特点，正常娃在小学阶段，啥玩意儿都背起来轻轻松松，因为这就是形象思维匹配的认知能力。这个阶段，重复就是最好使的方式。记忆曲线本质就是重复的规律而已。。


【 在 iKC 的大作中提到: 】
: 我理解不管是什么原因而哭
: 根由还是背不会
: 所以
: ...................
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嗯，我对我家娃们的要求是
我可以允许你不会
咱们慢慢搞
但不许态度不端正
哼哼唧唧闹腾
所谓的背诵
也是为了通过这个来改善记性
真的，我之前就没见过上一秒说完咱们看小猪佩奇
下一秒问我看什么的情况
印象里经常如此
那段时间我以为我遇上什么疑难杂症了
【 在 chooselife 的大作中提到: 】
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: 嗯，掌握不掌握技能其实都是表象，根儿上是小朋友们的情绪填补，尤其是这些幼时成长关键期  
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: 比如，受挫后能不能沉下心来越挫越勇，会不会滋生各种逃避，会不会激发浅尝辄止好大喜功的倾向  
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: 这些内容才需要是家长们的教育重点。。  
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: 至于所谓背诵能力，根据儿童认知水平
: ..................

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嗯，小朋友一开始的逻辑能力是非常低级的，尤其啥因为所以虽然但是……也会因此产生上面你说啥，他联系不起来自己实际情境的情况。。


【 在 iKC 的大作中提到: 】
: 嗯，我对我家娃们的要求是
: 我可以允许你不会
: 咱们慢慢搞
: ...................
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不光光是逻辑问题
稍微多几个字的话
就无法复述出来
背不出来…
主要家里小孩多
就老大一个这样的…
老二老三都不这样
【 在 chooselife 的大作中提到: 】
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: 嗯，小朋友一开始的逻辑能力是非常低级的，尤其啥因为所以虽然但是……也会因此产生上面你说啥，他联系不起来自己实际情境的情况。。  
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