- 主题:说小奥等于提前学的，还没摸到竞赛的边
当培训起来之后,就变成了智商+付出意愿的分层了,当然这个分层对于提分是很有效果的
【 在 rpking4 的大作中提到: 】
: 因为这是最简单能筛选出智商的方法。
: 根据智商分层又是最简单高效提升所有人学习效率的方法
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FROM 203.208.61.*
昨天去机构看了下信奥8级的真题，我这个十几年的码农不会做，大题全是图和树，动态规划、概率啥的都算简单的，而且都跟实际应用没有什么联系，纯粹冲着犄角旮旯的考点去的
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FROM 219.142.253.*
全世界都一样的 越是遮遮掩掩越增加摩擦和降低效率。
教育本来就是因材施教，不同智商就不应该做在一起。但是明着承认又是“不公平”
【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 当培训起来之后,就变成了智商+付出意愿的分层了,当然这个分层对于提分是很有效果的
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FROM 36.112.81.*
你要因材施教的话，是不是每科单独分班比较好？分班粒度是多少？按照小奥分班是不是有点太粗暴了？
【 在 rpking4 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 全世界都一样的 越是遮遮掩掩越增加摩擦和降低效率。
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: 教育本来就是因材施教，不同智商就不应该做在一起。但是明着承认又是“不公平”
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#发自zSMTH@V2337A
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FROM 203.208.61.*
根据我接触的例子来看
就是从业者
观念也不一样
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 问题是 就算适合学小奥的那极小部分 也没数据显示他们提前学不会取得比学小奥更好的结果啊 （比如 从事数学研究的人 是学好小奥还是早点接触高等数学更有用？）
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发自「今日水木 on DCO-AL00」
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FROM 115.171.61.*
小奥成绩好的后续数学成绩更好
这个可以确认，有清晰的直接关联关系
就是不能确认是不是因果关系
【 在 iKC 的大作中提到: 】
: 根据我接触的例子来看就是从业者观念也不一样发自「今日水木 on&nb ...
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FROM 92.92.126.*
小奥目前主要的功能是选拔。以目前小奥的内容，单纯从学习数学角度，肯定是正常往前学最好。
如果有可能把选拔和学习结合，对学生是最有利的。比如早培选拔用高数，xq选拔用高中，区重用初中，就比较理想了。but，这是不可能的，整个生态就乱了，对中学校内授课冲击太大。
所以校外市场就只能在小奥（小学奥数）里打转。
好不容易四年级学完了小奥，本来可以放飞了，结果又被中奥（高联）捆住了，最快也要到9年级才能解放。
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 问题是 就算适合学小奥的那极小部分 也没数据显示他们提前学不会取得比学小奥更好的结果啊 （比如 从事数学研究的人 是学好小奥还是早点接触高等数学更有用？）
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FROM 223.71.245.*
是的 所以排除掉选拔功能的话 学小奥的意义不太大
【 在 hfyx 的大作中提到: 】
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: 小奥目前主要的功能是选拔。以目前小奥的内容，单纯从学习数学角度，肯定是正常往前学最好。
: 如果有可能把选拔和学习结合，对学生是最有利的。比如早培选拔用高数，xq选拔用高中，区重用初中，就比较理想了。but，这是不可能的，整个生态就乱了，对中学校内授课冲击太大。
: 所以校外市场就只能在小奥（小学奥数）里打转。
: 好不容易四年级学完了小奥，本来可以放飞了，结果又被中奥（高联）捆住了，最快也要到9年级才能解放。
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FROM 121.69.3.*
能具体说一下吗？
【 在 iKC 的大作中提到: 】
: 根据我接触的例子来看
: 就是从业者
: 观念也不一样
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FROM 121.69.3.*
小奥在其中是培养作用还是筛选作用 我比较倾向于是后者 所以准备玩票性质的看一看 不打算系统搞
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 小奥成绩好的后续数学成绩更好
: 这个可以确认，有清晰的直接关联关系
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: 就是不能确认是不是因果关系
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FROM 121.69.3.*