玩的过程大于去旅游去景点长见识。
主要是让儿童在玩的过程探索世界，和这个世界产生互动，获得认知。这种通过实际互动获得的认知比从书本上看到的认知要高级。会对今后的人生成长有很大帮助。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 幼儿的记忆容量有限，而且相当部分存储会在6岁左右抹去，重新构造存储生物单元。
: 幼儿园记忆大量知识，最终会被抹除，只保留小容量底仓，然后需要重新装载，之前大多无用功，且幼儿大量学习影响大脑6岁左右的生物重构，得到一个功能稍弱的大脑，就是高开低走。
: 6岁以前，应该大量玩耍运动，这会促进大脑功能的发育与重构，从而使大脑功能增强。
: ...................
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FROM 220.200.106.*

社会需求是教育集合的子集，就是僧多粥少，满足社会需求来说，没毛病。
个人需求和社会需求有冲突，所以很多人走出去。
整个世界都这样，短期内不用考虑增长，世界就是零和游戏。
说来说去，最终还是导入“战”的范畴，一战解千愁。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 现在的教育和社会的需要是完全脱节的。
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FROM 114.254.174.*

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 社会需求是教育集合的子集，就是僧多粥少，满足社会需求来说，没毛病。
: 个人需求和社会需求有冲突，所以很多人走出去。
: 整个世界都这样，短期内不用考虑增长，世界就是零和游戏。
: ...................
我说的是一个人在社会上生活的需要。比如工作里的分工组织合作，表达沟通，这些都是现在教育体系里的弱项。乃至个人的生活方方面面，比如你理财炒股学校里那点东西用得上？
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FROM 111.199.84.*

感觉很有道理，小时候背的古诗都忘得差不多了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
幼儿的记忆容量有限，而且相当部分存储会在6岁左右抹去，重新构造存储生物单元。
幼儿园记忆大量知识，最终会被抹除，只保留小容量底仓，然后需要重新装载，之前大多无用功，且幼儿大量学习影响大脑6岁左右的生物重构，得到一个功能稍弱的大脑，就是高开低走。
6岁以前，应该大量玩耍运动，这会促进大脑功能的发育与重构，从而使大脑功能增强。
幼儿有限的脑容量应该装什么？装最基础的逻辑及人文底层规范。6岁以后基础打好，再按需装载。
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修改:scubawh FROM 114.254.174.*
FROM 221.222.172.*

该玩儿的时候一定要玩儿，否则以后就没机会玩儿了；该学的时候一定要学，否则后面就没时间学了。如果该玩儿的时候学了，那该学的时候可能就玩儿过去了；如果该学的时候玩儿了，那……
  
【 在 scubawh (scubawh) 的大作中提到: 】
:  幼儿的记忆容量有限，而且相当部分存储会在6岁左右抹去，重新构造存储生物单元。
:  幼儿园记忆大量知识，最终会被抹除，只保留小容量底仓，然后需要重新装载，之前大多无用功，且幼儿大量学习影响大脑6岁左右的生物重构，得到一个功能稍弱的大脑，就是高开低走。
:  6岁以前，应该大量玩耍运动，这会促进大脑功能的发育与重构，从而使大脑功能增强。
:  幼儿有限的脑容量应该装什么？装最基础的逻辑及人文底层规范。6岁以后基础打好，再按需装载。
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