统计学与正态分布已经解释了
你可以看一看的


【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 孩子是有点天赋，有一点点，不能自发优秀，教育抓手是必要的。我多次思考这个问题，与成绩差不多的孩子去比对，也与成绩中等的孩 ...
--
FROM 92.92.127.*

嗯，阅读理解，读得出作者本人的态度的
现在连小学都是乐考没有成绩了
这贴从幼儿园就开始。。。


【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 你这段话可看不出你不在意的意思或者说，你这段话表达的意思，很难让读者认为你不在意。※ 来源:水木社区&nbsp ...
--
FROM 92.92.127.*

我关注的是中上的娃在科学鸡娃的条件下，会不会输？
外部干涉占多大效用？
我即肯定天赋，同时否定天赋的过度解读。
天赋基本是专项属性，同时具备多项天赋基本不存在。
如果以专项来论，综合的正态分布就被打破了。
找到长板，注重长板，百花齐放嘛。
全科鸡我是非常反对的，全科鸡逃不出正态分布，专项鸡就能选择适合自己的中上部。
正态分布表示了差异的过渡性，同一族群，杂混，肯定是平滑趋中的，正态分布也就表示这个。
任何单项也是符合正态分布的，要寻找自己有优势的正态分布项。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 统计学与正态分布已经解释了
: 你可以看一看的
:  
--
FROM 114.254.174.*

用“输”不合适，我最想表达的是想“赢”，哈哈
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 看你怎么定义“输”
:  
--
FROM 114.254.174.*

有说，外国的教育不像国内的教师家长那样，婴幼儿时期就强制学习的。

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 幼儿的记忆容量有限，而且相当部分存储会在6岁左右抹去，重新构造存储生物单元。
: 幼儿园记忆大量知识，最终会被抹除，只保留小容量底仓，然后需要重新装载，之前大多无用功，且幼儿大量学习影响大脑6岁左右的生物重构，得到一个功能稍弱的大脑，就是高开低走。
: 6岁以前，应该大量玩耍运动，这会促进大脑功能的发育与重构，从而使大脑功能增强。
: ...................
--
FROM 117.181.203.*