- 主题:我在给孩子们上历史课
既然是自己讲
不如多注重东西方历史的联系与区别
跟教材割裂式讲法还是要有所不同嘛
【 在 ssteym 的大作中提到: 】
: 已经上过一节了。当然效果我自己觉得不是很好。
:
: 第一节课主要是告诉他们人类从猿人，然后到各个朝代的过程。比较泛泛的介绍。告诉
: 他们什么是皇帝，等等。
:
: 我是想从头介绍夏朝史（不过夏朝可能没有啥历史可讲的）一个朝代一个朝代的讲下去
: 。这样既可以教他们，又可以
: ..................
发自「今日水木 on DCO-AL00」
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FROM 202.108.128.*
不如给孩子买一套儿童版的通史，丢给他自己读，有问题再和你讨论，或者你可以根据他的进度抽查提问讨论。
【 在 ssteym 的大作中提到: 】
: 已经上过一节了。当然效果我自己觉得不是很好。
: 第一节课主要是告诉他们人类从猿人，然后到各个朝代的过程。比较泛泛的介绍。告诉
: 他们什么是皇帝，等等。
: ...................
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FROM 120.246.29.*
你这个难度很大啊。这怎么做啊？
【 在 iKC 的大作中提到: 】
: 既然是自己讲
: 不如多注重东西方历史的联系与区别
: 跟教材割裂式讲法还是要有所不同嘛
: ...................
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FROM 125.111.88.*
我想和他们融合嘛。
而且书中是代表书中的思想
不代表我的思想。
我要把我的思想传授给他们啊。
【 在 whx83 的大作中提到: 】
: 不如给孩子买一套儿童版的通史，丢给他自己读，有问题再和你讨论，或者你可以根据他的进度抽查提问讨论。
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FROM 125.111.88.*
既然你把你的思想和书中的思想分开来说，那想必是二者有所不同了。
历史这类人文学科，史观层面本身就没有千年不变的标准答案。同一历史事件，不同时空下的人的评价可以云泥之别。但，当下的历史通史书中的思想，大概率是这个时代最广为接受的。即便让孩子先看这些，不妨碍你在后续的讨论中把你的思想摆出来。至于孩子接受哪个，真没必要强求。否则，万一孩子成了事事追求与众不同的杠精，也给人生加难度啊。
【 在 ssteym 的大作中提到: 】
: 我想和他们融合嘛。
: 而且书中是代表书中的思想
: 不代表我的思想。
: ...................
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修改:whx83 FROM 120.246.29.*
FROM 120.246.29.*
【 在 ssteym 的大作中提到: 】
: 我想和他们融合嘛。
: 而且书中是代表书中的思想
: 不代表我的思想。
: ...................
你是指哪方面的思想？政治，经济，哲学，法律，艺术各种角度，每个时代有其局限性和特点。
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FROM 111.199.80.*
那肯定是家长先得自己学习研究
融会贯通了再给娃们讲啊
不然一瓶子不满，半瓶子晃荡
B站上有很多这方面的资料
你可以搜搜看
【 在 ssteym 的大作中提到: 】
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: 你这个难度很大啊。这怎么做啊？
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发自「今日水木 on DCO-AL00」
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FROM 115.171.61.*