这个我和三十年前自己的课本对比过，生字量其实没那么大，我们小时候课本不区分会写会认，都要会写，一上是201个字，而现行语文课本一上会写字只有100个，会认字280个。外地可能会要求高，但北京就只要求写会写字。但是课文长度、看图写话、标记自然段、句子、标点这些比我们小时候要求要高，基本提前一到两年。
我觉得还是三十年前那个比较合理，一二年级就主攻字词，别的任务都很轻，就抓紧认字写字，等字学的差不多了，理解力也上来了，再加语法类知识和写作。现在孩子一年级时候真的痛苦，看图写话没几个字会写在那吭哧吭哧
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二线城市，不能和北京大城市比

但是超过刚上初中时班主任的预判了，

现在高中应该是越来越好了，他擅长的科目在增多，学习动力在增强

【 在 diaochong 的大作中提到: 】
: 老大考到哪里了
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有必要啊，我小时候不知不觉就基本把能懂的字基本学会了，也没觉得有什么压力。不趁小多学几个字，难道这么多时间都去打游戏吗？


【 在 knann 的大作中提到: 】
: 现在的小学生，在低年级的时候，最大的学习压力应该都是来自于语文。要背生字，生字量的要求比30年前基本是翻倍了。要学写作文，三年级上学期就要300字，而30年前我上学时候这是5年级的要求。还有背诵古文，这个要求变化不大。还有阅读理解，也是三年级相当于原来四五年级的要求。
: 我就感觉吧，本身不复杂的东西，提到这么前，用了这么大精力，弄的这么痛苦，有必要么？只要上了初中，学习分层的时候，首先是数学分层。那时候做语文阅读理解，只要不是智商有问题，差距都不太大了。语文分数的差异，好像非常难拉开。然后，是物理、化学等科目上了之后，进一步拉大。到了大学和工作的时候，英语的差距，又把人再次拉开。语文除了特别好的，大多数人从分数上，差距都不太大。既然最后都达到差不多的水平，在小学低年级的时候，干嘛要这么折腾人，占这么多的时间，这么提前学来提升难度呢？难道是怕孩子有空去学奥数么？
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三年级300字？我大江苏二年级上就是200字的要求，三年级要600字……
【 在 knann 的大作中提到: 】
: 现在的小学生，在低年级的时候，最大的学习压力应该都是来自于语文。要背生字，生字量的要求比30年前基本是翻倍了。要学写作文，三年级上学期就要300字，而30年前我上学时候这是5年级的要求。还有背诵古文，这个要求变化不大。还有阅读理解，也是三年级相当于原来四五年级的要求。
: 我就感觉吧，本身不复杂的东西，提到这么前，用了这么大精力，弄的这么痛苦，有必要么？只要上了初中，学习分层的时候，首先是数学分层。那时候做语文阅读理解，只要不是智商有问题，差距都不太大了。语文分数的差异，好像非常难拉开。然后，是物理、化学等科目上了之后，进一步拉大。到了大学和工作的时候，英语的差距，又把人再次拉开。语文除了特别好的，大多数人从分数上，差距都不太大。既然最后都达到差不多的水平，在小学低年级的时候，干嘛要这么折腾人，占这么多的时间，这么提前学来提升难度呢？难道是怕孩子有空去学奥数么？
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【 在 gaoooo 的大作中提到: 】
: 我反而觉得，低年级，就应该大量做语文背诵呢？
: 数学是需要逻辑思维的，发育不到位，搞不懂就是搞不懂。语文和英语不一样，就机械重复、提升阅读量、培养语感就行了
语文也需要逻辑思维，不然表达有问题。
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