在班主任面前你不妨姿态低一些。但是私下里对于孩子的个性和独立思考，还是应该鼓励的。或者你这样跟他说：你有独立思考很好，但是有时人在屋檐下，需要低调一些。


【 在 hzwz 的大作中提到: 】
: 沙包事件其实还有连带两件事没说，总之班主任是非常生气的。
: 发自「今日水木 on ELS-AN00」
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哈哈，你说的对
【 在 charlesatzj 的大作中提到: 】
: 如果认为大人有道理会听的
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这不都是在案例教学嘛
【 在 charlesatzj 的大作中提到: 】
: 你今天不对劲啊
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FROM 111.205.43.*

从规则的立法本意上去说服，本质是不让玩具影响上课。

【 在 hzwz 的大作中提到: 】
: 事例1：认死理。
: 班主任打电话给我，说看到大娃手里有一个沙包，叫大娃上交，大娃据不听话，班主任说学校不让带玩具去学校，大娃说这个不是带进学校的，是在学校操场捡到的，认死理，坚决不上交，把班主任气着了。班主任问我大娃在家里时，这种情况我是怎么处理的，我说，老师，今晚我下班后一定会好好教育他，班主任说可不要打孩子，我说不会的，我会跟他讲道理。
: 晚上回到家，我编了一个故事，大致意思是要准守规则，我还没有说完，大娃打断说，你是不是想说服我把沙包上交，我说是的，大娃说可我没有违反规则带玩具去学校，当时我就心火旺盛....，我去拿戒尺了。
: ...................
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虚心学习
【 在 fjrzzl 的大作中提到: 】
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: 第一件事是你分析的不够到位吧，所以说服不了孩子。  
: 逻辑是这样的吧：学校不让带玩具到学校，那学校就不该出现玩具；现在学校出现玩具了，说明有人带了，带玩具的人肯定是不对的，所以把玩具扔了，怕被批评；既然学校不该出现玩具，那出现了，老师要求上交，是有逻辑上的合理性的；所以，不管是谁在学校
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发自「今日水木 on ELS-AN00」
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