- 主题:现在的大学课堂,何止是发霉
【 在 zr99 的大作中提到: 】
: 谬论,不能因为科技进步了,就觉得理工科的基础东西老了,没意思,甚至不重要。人能从躺着就变成会跑了?基础就是基础,不能逾越,该走的过程就得走。非要跨过这些阶段,那就不要在自己的文凭上安这个专业的名头。另外,弱化基础,那大学要学些啥?基础课都弱化,专业课更完蛋,学了半天到底想干啥?难道是管理?如果是管理,也可以,就得冠以***管理专业方向,这样也不是不成,别人一看也就明白了,肯定不是领域内的专家。
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不知道你在反驳啥!我说了不要基础课吗?我说的是理工基础课的性质决定了它是不讨学生喜欢的课,要求这样的课讲出新意来吸引学生不符合实际。
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主要是现在获取知识太容易了 在课堂上课没有仪式感了 另外 教学的目标和学生的目标不匹配
【 在 dkgcvb163 的大作中提到: 】
: 学生(本科,研究生)均是呆若木鸡、毫无反应、冷漠至极,对老师讲的东西不听,不看,不反应,不参与,不抬头。
: 现在上课比对着空气上课都难受。
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发自「今日水木 on iPhone 14」
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FROM 218.82.19.*
你确定你真的了解学生?你有给学生布置大量作业并修改吗
【 在 ForSolitude 的大作中提到: 】
: 确实是这样。我上课就坦白的跟学生说:就只是单纯说讲课,网上那么多开放的视频资源、大师讲课,肯定比我讲的好多了。我的用处,就是我跟你面对面,我可以更贴切的了解你,知道你们问题在哪里,针对性的调整讲课,你们也可以更方便的提问。如果你们上课不听,不跟我互动回答问题,课后不练,就只是问我要讲义,那毫无意义,
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FROM 218.82.19.*
现在的情况是教学本身不重要 但是教学数据很重要 层层满足考核
【 在 cokebear 的大作中提到: 】
: 老师都抱着这个态度,但学校考察出勤率,最终就是集体浪费生命
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: 其实这是个严重的问题,但从上到下都是视而不见的
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发自「今日水木 on iPhone 14」
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FROM 218.82.19.*
那看你怎么定义“了解”。
当然会布置许多作业,都是实打实的实践性作业,每个学生的作业我都会仔细看。上课时我也会看着学生,看他们表情,他们是对讲的要点有共鸣还是傻傻的没反应,会抽几个学生提问确认下效果……这都是上课必须的。
相比网课的上课者,我对学生的了解当然要高好几个数量级。但是如果你只是想证明我“不了解”,那我倒是也没有自信可以应对你所有的刁难提问。
【 在 happyxjh 的大作中提到: 】
: 你确定你真的了解学生?你有给学生布置大量作业并修改吗
: 发自「今日水木 on iPhone 14」
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FROM 115.196.69.*
如果能布置很多作业还认真批改 在这个时代其实也没有按传统方式讲课了吧 找个慕课让学生看 课上提问或讨论不是更有价值么
【 在 ForSolitude 的大作中提到: 】
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: 那看你怎么定义“了解”。
: 当然会布置许多作业,都是实打实的实践性作业,每个学生的作业我都会仔细看。上课时我也会看着学生,看他们表情,他们是对讲的要点有共鸣还是傻傻的没反应,会抽几个学生提问确认下效果……这都是上课必须的。
: 相比网课的上课者,我对学生的了解当然要高好几个数量级
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 14」
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FROM 61.171.199.*
你是不是也少写了几个字?
【 在 FLYBBS (空手套白狼) 的大作中提到: 】
: 前几年上课,投影仪自己关机了,很快同学就提醒我。这两年第一节下课我自己发现投影仪关机状态。。
: 【 在 dkgcvb163 的大作中提到: 】
: : 学生(本科,研究生)均是呆若木鸡、毫无反应、冷漠至极,对老师讲的东西不听,不看,不反应,不参与,不抬头。
: : 现在上课比对着空气上课都难受。
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FROM 120.216.179.*
汉语的好处就是你写错字少字也不影响对方理解,你看看你前面那贴是不是写错字了?
【 在 iamzzzz (太困了~~~) 的大作中提到: 】
: 你看的蛮清楚的。智力有限,理解不了?
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: 【 在 benenyou 的大作中提到: 】
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FROM 120.216.179.*
我发现很多人习惯性的会把“不没”这些否定词写错,你写错字是不是因为太困了?
【 在 iamzzzz (太困了~~~) 的大作中提到: 】
: 你看的蛮清楚的。智力有限,理解不了?
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: 【 在 benenyou 的大作中提到: 】
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FROM 120.216.179.*
什么样的新意会被举报?
【 在 weibeiqs (weibeiqs) 的大作中提到: 】
: 有没有可能随便加新意会被举报?
: 【 在 lgfjack 的大作中提到: 】
: : 有没有可能老师讲课照本宣科 毫无新意
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FROM 120.216.179.*