- 主题:现在的大学课堂，何止是发霉
那老师应该很感动吧，终于有回应的了
【 在 camelee (小桌子) 的大作中提到: 】
: 前两天刚好和孩子说起这个事。她说他们学校一个老教授上课几乎没人听，教授自己也知道。说以前他年轻的时候，课讲的不怎么好，学生也不爱听，但要讲个笑话抛个梗，学生还是会配合一下的，课堂气氛很不错。现在一二十年过去了，讲课精进了不少，结果不仅还是没什么人听，讲笑话都没人回应了，很无奈。
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: 我问是不是讲的太差，孩子说恰恰相反，讲得非常好，她特别爱听，结课的时候专门去找老师表示了感谢，说讲得很好，收获很多
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那你有没有调研过为什么会这样？
【 在 FLYBBS (空手套白狼) 的大作中提到: 】
: 前几年上课，投影仪自己关机了，很快同学就提醒我。这两年第一节下课我自己发现投影仪关机状态。。
: 【 在 dkgcvb163 的大作中提到: 】
: : 学生（本科，研究生）均是呆若木鸡、毫无反应、冷漠至极，对老师讲的东西不听，不看，不反应，不参与，不抬头。
: : 现在上课比对着空气上课都难受。
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技术工人不是大专培养吗？
【 在 zfbdcyj (zfbdcyj) 的大作中提到: 】
: 所以又绕回到大学扩招的问题上了。大学到底是培养技术工人，还是培养工程师。
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: 【 在 mephistoxp 的大作中提到: 】
: : 初等数学从6岁学到18岁才学明白，
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啥专业能有这么多课？
【 在 RAFTPSU (RAFTPSU) 的大作中提到: 】
: 现在课程设置也烂，上次看到隔壁学院，3年上了67门课，TNND，我本科四年总共上了35门左右
: 【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: : 其实现在本科说是四年，第一年要学高数大物之类的通用基础课，大四实习找工作。还要搞竞赛，各种活动。其实没多少时间精力学习课程。
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你就为了混个学历那不就是浪费国家资源吗？
【 在 butian (Butian) 的大作中提到: 】
: 你知道啥叫学历吗？
: 【 在 thankful 的大作中提到: 】
: : 你在家自学就可以了，又没人拉着你，为啥来上大学浪费国家的资源
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你觉得什么叫本？只会念ppt叫不叫照本宣科？
【 在 zfbdcyj (zfbdcyj) 的大作中提到: 】
: 大学不可能照本宣科，因为没有本。
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: 【 在 Cadillac2025 的大作中提到: 】
: : 这么说我上了两个假的大学 ，认真讲课或者说会讲课的老师严格来说不超过一半
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小天才手表呢？
【 在 zfbdcyj (zfbdcyj) 的大作中提到: 】
: 现在中小学已经没辙了，不可能让学生正确使用手机的，教育部直接下命令中小学校园内学生不准用手机和电子产品。从教育部敢直接搞这个看去来很不讲情理的命令，又能执行下去，就说明手机对学生的危害已经得到家长和老师的公认了。现在即使支持快乐教育的家长也支持不让用手机。
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: 【 在 yitianliao 的大作中提到: 】
: : 是的，所以除非学生想学，否则老师把自己修炼成郭德纲也白扯
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数学系本来就和工科数学不一样啊
【 在 a358 (a358) 的大作中提到: 】
: 很多大学的数学系，讲到傅里叶变换、场论内容时，是略讲的，都抛给专业课去鼓捣了。等一些基础或专业课要用时，很多学生反应是，严重的一问三不知，要么不熟练。没办法，数学系讲高等数学，注重证明存在性什么的，不太注重使用，其实对绝大部分理工科学生而言，数学基本是应用数学，主要以使用为主。
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: 【 在 youself 的大作中提到: 】
: : 根本不是，我看过有些博主讲旋度散度，我认为大部分本科生听不懂。有难度的知识是普遍存在的，搞些没难度的误导人，拔高预期，就会是现在这个结果。
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你看数学的gtm，有多少是几十年前的？经典就是经典
【 在 windferry (随风而渡) 的大作中提到: 】
: 是不是还是十几年前的老讲义？
: 【 在 dkgcvb163 的大作中提到: 】
: : 学生（本科，研究生）均是呆若木鸡、毫无反应、冷漠至极，对老师讲的东西不听，不看，不反应，不参与，不抬头。
: : 现在上课比对着空气上课都难受。
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你说的是哪个数学老师？
【 在 xiaokang (喷子就象地鼠，怎么也打不完) 的大作中提到: 】
: 第一，中小学教育、游戏、社交网络、短视频埋下的祸根。它们都是KPI考核，所以都采用高强度的信号刺激。有一个中学数学老师说，不讲原理、不讲推导，只教学生看到题目出现什么字眼，就立刻想到什么。现在的娃的大脑神经和认知心理，受到长期的（十几年）和高强度的第一信号刺激。十几年的时间下来，大脑神经和认知心理固化了。
: 第二，教材和老师原因。
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