学习法是属于 工欲善其事，必先利其器的内容
也就是能够显著增加其他科学习效率，减少其他科的学习时间

前面我说了，教育最后是选拔出来有这个能力的人
而不是管你你痛苦不痛苦
智商高的，学习方法好的，就没那么痛苦
就更容易最后达到要求
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我没有完全否定学习法，如果是一科一科地去应用学习法，学习法就是有成就的。
: 但我觉得学习太广泛，就用不上了，因为没有那么多时间，你必须在几个科目上体现足够的效率，一遍就达到较高水准...这种要求就促使我们产生智商决定论，而智商怎么显现的呢？其实也是环境的助推产生的，教师家庭就有这个环境。教师家庭更好地贯彻了学习方法，而一般家庭是做不到的，一般家庭只会堆时间，而各种学习法也是堆时间，多学科同步考核也提供了巨大空间供你去堆时间...
: 总之，我觉得我们的学习机制已经到了临界点，要想提高教育品质就必须缩减选拔科目。
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