我没有完全否定学习法，如果是一科一科地去应用学习法，学习法就是有成就的。
但我觉得学习太广泛，就用不上了，因为没有那么多时间，你必须在几个科目上体现足够的效率，一遍就达到较高水准...这种要求就促使我们产生智商决定论，而智商怎么显现的呢？其实也是环境的助推产生的，教师家庭就有这个环境。教师家庭更好地贯彻了学习方法，而一般家庭是做不到的，一般家庭只会堆时间，而各种学习法也是堆时间，多学科同步考核也提供了巨大空间供你去堆时间...
总之，我觉得我们的学习机制已经到了临界点，要想提高教育品质就必须缩减选拔科目。
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 你如果去读读几本学习法
: 会发现其中一个主要观点是
: 不擅长才会不感兴趣
: ...................
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