上次说的1年级的小朋友直接跟着5年级的大哥哥们上课的，不会就是他吧？我印象中说，在那样的班里成绩也是顶尖的之一。
如果这样，8岁还真有可能。


【 在 klsy 的大作中提到: 】
: 他八岁跨了好几个年级在集训队搞小奥，在集训队排名很靠前。
: 国集那要学完高联二试。他10岁有可能做出来，8岁感觉难，没学啊
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FROM 223.104.44.*

你没搞过“特殊”教育，所以你体会不到。
还拿围棋举例：
我本人相当于现在的业4水平（老业1水平），第一波围棋热时的业余爱好者，没练过死活，没记过定式，不打谱，野路子，就凭着自发对围棋的理解，与人对弈中逐步达到的水平。
小娃幼儿园时期，我给娃启蒙围棋，感觉娃有灵性，所谓灵性就是娃能机动灵活地重组碰到的典型状况。
业4水平的棋手给启蒙儿童喂招，培训机构已经不会存在这么优越的条件，所以我娃水平暴增，后期有两个原因限制了娃围棋水平的发展，1是娃自身兴趣减退（环境变故原因），2是我的水平不行，不能持续拔高喂招（我是野路子）
小学前达到业5水平，基本全国能获奖，是超前梯队，同龄拔尖的娃，相当比例父母水平高（与孩子的水平等比），还有就是及时跟到了好的老师。有几个娃现在都是职业棋手了，老一批国手很多6、7岁后学棋的，现在基本都是更早学棋的才可能定段成功。
你推崇全科教育，而我推崇专科教育
我的观点是全科教育会拉低天花板，使人逐渐平庸；专科使人的长板更长，顶高天花板，对短板还有拉扯效应。
社会是合作的社会，多人合作才能使集体的天花板更高，我们人力资源极其丰富，设计好了手拿把掐整个地球。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 网上是这么流传的，真的还是假的啊？
: 8岁就能搞出国集难题，这是啥神仙脑袋啊。
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FROM 221.223.198.*

所以西交空有少年班招生权限，真有天才来了却无眼相识？ 也不奇怪，本来那些老师就水平有限，没机会见过
【 在 USSRCCCP 的大作中提到: 】
: 天才太多了。今年CMO，东北有个学了八个月奥数进国集的，还有个学了五个月奥数拿银牌的，都是县中的。拿银牌那个，惨到因为学校是个普通县中，高二时报西交大少年班资格审核都没过。这俩人太可惜了，哪怕稍微给一点资源，这次进国家队和国集都有希望的。  
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发自「今日水木 on iPhone 15」
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FROM 223.104.42.*

围棋太脱离实物了，只要你有个实物相关的爱好就知道了。
全科教育也能提高专科天花板。
比如在体育学院的同学说他们遇到发展瓶颈了，
肉身练到极致，差距非常小，想在项目上有突破，就得先在器材装备上有突破。
这就需要招材料专业的人，但是体育学院没法给材料专业的教师开足够的课。
只要牵扯到实物，最后都是物理，化学也是一种物理，是物理的界面。


【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 你没搞过“特殊”教育，所以你体会不到。
: 还拿围棋举例：
: 我本人相当于现在的业4水平（老业1水平），第一波围棋热时的业余爱好者，没练过死活，没记过定式，不打谱，野路子，就凭着自发对围棋的理解，与人对弈中逐步达到的水平。
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修改:FLYBBS FROM 39.152.24.43
FROM 39.152.24.43

非常赞同你的最后两段




【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 你没搞过“特殊”教育，所以你体会不到。
: 还拿围棋举例：
: 我本人相当于现在的业4水平（老业1水平），第一波围棋热时的业余爱好者，没练过死活，没记过定式，不打谱，野路子，就凭着自发对围棋的理解，与人对弈中逐步达到的水平。
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