师资、同学等环境的影响到了高中会更明显的

至少从概率上看鸡头凤尾可能要犹豫，鸡头凤头没啥值得犹豫的

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 标  题: 家长会后，对1+3犹豫了
: 发信站: 水木社区 (Tue Nov 11 13:07:05 2025), 站内
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: 问题：
: 1，教研组对1+3没有成熟的教研计划，只是个壳
: 2，家长做了份匿名统计，统计1+3家长的诉求与疑问，学校未做有效答复，利用家长会做了官样文章式说明，并未与高考关联
: 3，对家长关注的师资问题没有答复，怀疑我们的高中老师还未准备好
: 4，对现个别任课老师专业素养存疑（较多家长有疑问）
: 5，把原2个实验班分化了，个别班强烈要求不换班才保留了部分积聚，家长最初的意愿是合并一个最强班，结果没有合并且部分师资还分化了。
: 犹豫：
: 1，娃熟悉环境，学习较轻松,不愿挪窝(所谓轻松是心理感觉，我看时间是恰恰好，晚10点能睡觉，但整个白天还是很紧凑的）
: 2，换地后，是否能维持轻松感觉，主要取决于新学校能否提供高效的师资教育，这也不一定确保
: 3，是否要追求太高？我个人并不坚定，大面和孩子一样，不愿折腾。家长会给我的感觉不好，主科老师专业层面都接受，但感觉教研管理面官样化，觉得没有一个全面总体的规划，强调“素质”没错，但成绩目标没有长期规划，也没有师资的任何交底解惑，貌似要自己搞的意味。
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 221.223.198.*]
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1+3，本质是学校想留点“好苗子”，别经历中考高分苗子全跑路，给自己留点高考出奇迹的机会
对于学生，不折腾中考只是给你的甜头
学生和家长自己想明白，是想更上一层楼还是提前躺平，既要还要的好事不存在，难道你甘愿做学校实验品吗？
你要是校内年排30，50名，中考还有失手的可能，踏实签1+3，早点开始高中知识的学习，为高考多留时间；
你年排前十，还是教育弱区次一级重点，你纠结1+3配备的师资不好有什么意义呢？勇敢直面中考，争取去优势区优势校进入更高的平台绝对是无二的选择
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折腾不了啦，锁死了
【 在 yglee 的大作中提到: 】
: 1+3，本质是学校想留点“好苗子”，别经历中考高分苗子全跑路，给自己留点高考出奇迹的机会
: 对于学生，不折腾中考只是给你的甜头
: 学生和家长自己想明白，是想更上一层楼还是提前躺平，既要还要的好事不存在，难道你甘愿做学校实验品吗？
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谢谢，锁死了，按既定节奏走
【 在 ycocu 的大作中提到: 】
: 冲下12，用实丰保底，实丰可以共享一些部本部教研和竞赛资源
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如果让楼主再养一个老三的话，可能会有不同选择……
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 你路又走偏了。。。
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