- 主题:初中语文阅读理解
我家也是初一。阅读问题很难。我都是用ai帮她做题
【 在 beautydog 的大作中提到: 】
: 新初一,从儿童版转这里了。
: 昨晚辅导孩子的语文目标,古诗那一课。
: 赏析 几首古诗《观沧海》、《天净沙。秋思》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》。
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所以说啊,咱们的老师没教好咱们,咱们自己又学的一塌糊涂,不是专业的就不要给孩子辅导了。
专业的事情交给专业的人去做,要门交给学校老师,要么外面报班,家长仅做辅助的事务性工作就可以了。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 如果没有教材答案,老师也不知道怎么作答,最初的老师都不规范。
: 而且规范,可能也是正规科班专业老师普及后跟随普及的。
: 我们英语老师就是念课本,枯燥得很。
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我也用AI, 有时候找不到想要的答案。
这次发帖倒是针对我有大的帮助
【 在 deepwl 的大作中提到: 】
: 我家也是初一。阅读问题很难。我都是用ai帮她做题
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这个我也转告孩子
【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 语文,重要的是抓情绪,尤其是身处那个环境下作者的情绪
: 如果知道文章的中心思想,再往上靠
: 发自「今日水木 on iPad mini 6」
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FROM 123.127.213.*
没办法,这里是罗马,不是白当的
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 现在稍微好点,但也有限。高中学习不好的那些同学(有的复读了两次,有的复读了三四次才考个普本)最后好多回了县城中学当老师去了,就这些同学的水平(自个都没学明白)真别指望能有啥教书水平。
: 在京工作、成立家庭、有了孩子,后来开家长会(小学时),一听人家小学老师的水平都比我高中的老师强万倍。
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嗯,我带他按照这个框架练习几次,我也学到了。要是在实践过程中还有困惑,再继续请教!谢谢!
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这一类分析属于基本功
: 确实需要老师带练
: 不过也不用急 你娃刚初一
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这个点我之前也没想过,现在回忆起来,大多数理解成了自己的感悟了。。。我回去提醒孩子这个。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 阅读理解等主观类问题是需要套路的,也就是答题规则吧。
: 很多人对答题规则就不了解,例如我一直认为主观题是回答自己的感悟,而不是作者的感悟(原文),假如原文就可以摘抄的答案,那么为什么要提问呢?跟答题者有什么关系呢?...我一直认为主观题就是考核答题者的思想境界而不是原文的,如果原文问“你的感想是什么?”,我真的是自我加戏,把自己当主角了,那答案就不知跑多远了。如果问“作者的感想是什么?”我就会从文章中摘抄或总结。
: 我最近才知道,语文主观题不是考自己的,是考作品的主观,从tokilltime所说“材料作文就是考阅读理解”,我才反应过来,写作要把自己摘出来,就是根据材料扩写,重复及编造材料的内容,肯定不跑题,肯定能拿分。
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互相交流 :)
我也是趴在这里跟大佬们学习的
【 在 beautydog (beautydog) 的大作中提到: 】
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: 嗯,我带他按照这个框架练习几次,我也学到了。要是在实践过程中还有困惑,再继续请教!谢谢!
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明确告诉你: 有套路
【 在 beautydog 的大作中提到: 】
: 新初一,从儿童版转这里了。
: 昨晚辅导孩子的语文目标,古诗那一课。
: 赏析 几首古诗《观沧海》、《天净沙。秋思》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》。
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FROM 116.147.69.*
我也需要和孩子讨论这个问题
例如我家娃就是不用好词好句,反映的就是自然地自我代入了,觉得不是自己的东西,写出来虚夸或难为情。
其实即使是第一人称,写得也不是自己,是考题的需要,理解考题需要啥然后就写啥,老师说的“真情实感”就是误导,隐蔽设置了底层逻辑性的引导障碍,让写作人百抓挠心去挖掘自我情感,结果啥也写不出
现实就是用第一人称写别人的事,搭个戏台子演戏,自己的灵魂是观众,肉体在台上,灵与肉要分离才能恬不知耻地写好、写丰富
阅读理解也是这样
把自我分裂出来,训练一段时间,才能练出从容不迫毫无自我约束地叙事或议论
【 在 beautydog 的大作中提到: 】
: 这个点我之前也没想过,现在回忆起来,大多数理解成了自己的感悟了。。。我回去提醒孩子这个。
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