- 主题:现在的娃厉害了，集体要求去换老师
观察气泡有无简单可靠，温度不变需要排除波动，还要选择统计时间窗口，从做实验的方法论上来说，肯定选气泡比温度要好很多。按照你这个思路，回答观察液面是否降低也是对的。
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 题目在17楼
: 娃的疑惑是，既然给出了实验的场景，就是持续加热的情况。并且有温度，气泡等等表格给你
: 把因数都写全了（气泡变化和温度不变），反而不得分
: 温度不变当然不一定沸腾，但是实验给出的场景，一定是沸...
- 来自 水木说
--
FROM 223.104.68.*
当然确定不了，随便举个例子了，一个恒温水箱，有温度传感器，有加热管，设定个80度，水加热到80度后，超过80度减小加热，散热快了低于80度加大一点加热量，最终加热量和散热量平衡时肯定稳定在80度！
【 在 zqhl 的大作中提到: 】
: 问题是你怎么知道温度不变就沸腾了呢
--
FROM 113.201.200.*
看了原图。
这个老师水平真是不行。
答案是对的
老师知道答案都解释不清楚
很明显不管是96 97 98 99你都不能判断他是否沸腾了
只有匀速的生成气泡并破裂这个才是沸腾的标志。
然后等到了这个标志之后你再去看温度计才能确定下来是98度
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）
: （第二题的疑惑在97楼）
: 以上是11月13日10点补充
--
FROM 36.103.166.*
她说的只是答案，但答案并不是她给出的。作为老师，她需要做的事情是给学生解惑，给答案一个合理的解释。她根本就是不回答。回到理解题意这个说法上来，如何理解题意？要点是什么？都没有。
答案是什么不是重点，重点是老师有没有、能不能讲解清楚。
【 在 GoogleGlass 的大作中提到: 】
: 老师说的没问题啊.
: 沸腾的温度是不确定的,只能通过现象观察.
:
--
FROM 183.157.163.*
给了气压条件也不能看温度！
【 在 maruko 的大作中提到: 】
: 确实不能看温度啊，因为没给气压条件。但是老师也是废物，支持换
--
FROM 113.201.200.*
明显是不用气压下，液体沸腾的温度不一样，所以不能看温度计，毕竟没说在标准大气压下
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）
: （第二题的疑惑在97楼）
: 以上是11月13日10点补充
--
FROM 111.203.226.*
只看温度完全不能确定是否沸腾，就算是题中这种状态，如果换一个大的烧杯，水量多了，完全可以温度升到某一个温度后，散热和加热平衡，温度温定在某个温度不变，光看温度计有什么用？
【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 看了原图。
: 这个老师水平真是不行。
: 答案是对的
: ...................
--
FROM 113.201.200.*
能让学生联合起来要求换的老师，绝不是一两道题答错这么简单。我们当年初三的时候就联合起来把数学老师换了，那个老师就是思路不清楚，讲题糊弄了事。
--
FROM 123.124.147.*
老师确实应该给孩子讲清楚
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）（第二题的疑惑在97楼）以上是11月13日10点补充----------- ...
--
FROM 223.104.41.*
此风不可长，该换的是那帮官老爷，不能让孩子给家长们撑腰
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: （原题扫描件在17楼，说是气压原因的先看原题）
: （第二题的疑惑在97楼）
:
: 以上是11月13日10点补充
:
: --------------------------------------
:
: 同学们跟老师争执被骂了，老师叫他们别较真。。。
: 同学们
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 15」
--
FROM 120.7.14.*