- 主题:圣母心脆弱少女妈们真多
有些人就是很脆弱或者能力差,做不到见贤思齐,也做不到被比较后还能快乐生活,所以对这些孩子,教师应该当作不存在,还是不在乎他们的感受,想干嘛干嘛?教育者有责任照顾孩子的脆弱,甚至社会也有责任照顾弱者,不是吗?否则抑郁症都去死好了。
【 在 ViniciusJR 的大作中提到: 】
: 啊?! 不是应该教育孩子见贤思齐吗,别人优秀就多努力,多学习。努力之后做不到那就要学会接受现实依然快乐生活。我觉得这才是正道吧,不要求苛求其他人必须照顾你的脆弱啊
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FROM 117.129.89.*
你还是先回答表扬某个人种行不行吧,是不是道德问题
【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 正是你侮辱他人在先,所以才有看不下去的人出来说话。一个表扬的行为被你上升成道德问题,和事佬的家长被你称为贱人,这不叫阴暗什么叫阴暗?
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FROM 117.129.89.*
表扬白人诺奖多啊,这不是表扬一个行为吗,到底行不行,为啥不敢回答
“我作为联合国主席,现在表扬一下白人很好地完成了科技作业,诺奖人数远多于黄种人”,你作为黄种人会自省努力还是提出抗议?
【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 究竟是什么样的逻辑能让你把“表扬一个行为”跟“表扬一个人种”挂上钩的?
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没有被表扬的不是只有心里脆弱的那几个孩子吧,应该有好些都没有被表扬吧。如果自己的孩子是极度脆弱的,这个时候家长更应该承担起教育引导疏导的责任而不是寄希望于老师,苛责老师。
【 在 babyUnicorn 的大作中提到: 】
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: 有些人就是很脆弱或者能力差,做不到见贤思齐,也做不到被比较后还能快乐生活,所以对这些孩子,教师应该当作不存在,还是不在乎他们的感受,想干嘛干嘛?教育者有责任照顾孩子的脆弱,甚至社会也有责任照顾弱者,不是吗?否则抑郁症都去死好了。
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FROM 120.244.21.*
为什么把孩子分成完成作业和没完成作业两个部分,跟分人种是一种性质呢?
你要不要回答一下提意见和污蔑造谣泼脏水是不是一种性质?后者是不是道德问题?
【 在 babyUnicorn 的大作中提到: 】
: 你还是先回答表扬某个人种行不行吧,是不是道德问题
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脆弱的是家长吧,估计还不如孩子~
【 在 ViniciusJR 的大作中提到: 】
: 没有被表扬的不是只有心里脆弱的那几个孩子吧,应该有好些都没有被表扬吧。如果自己的孩子是极度脆弱的,这个时候家长更应该承担起教育引导疏导的责任而不是寄希望于老师,苛责老师。
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FROM 111.198.118.*
这些家长如此脆弱,
肯定也不知道怎么去
教育孩子面对真实世界。
【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
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: 脆弱的是家长吧,估计还不如孩子~
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FROM 120.244.21.*
谁来定义正常脆弱还是极度脆弱?正常人都会因为自己或孩子被批评感到不愉快,被表扬的人也会面临下次的压力,这些对于学习课文都是不必要的情绪,不是来自学习本身,而是来自老师是否认可的压力。学习的动力也会被置换成寻求权威认可的动力,丧失自驱力。教育是个专业,不是以网友讨论为标准,教师如果想公布每次作业好坏的名单,需要拿出理论根据,而不是获得群里家长的支持就行。就像医生不能根据投票来决定谁有病,该怎么治病。
【 在 ViniciusJR 的大作中提到: 】
: 没有被表扬的不是只有心里脆弱的那几个孩子吧,应该有好些都没有被表扬吧。如果自己的孩子是极度脆弱的,这个时候家长更应该承担起教育引导疏导的责任而不是寄希望于老师,苛责老师。
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FROM 117.129.89.*
所以你先承认不是所有表扬都不带有歧视和伤害的性质
【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 为什么把孩子分成完成作业和没完成作业两个部分,跟分人种是一种性质呢?
: 你要不要回答一下提意见和污蔑造谣泼脏水是不是一种性质?后者是不是道德问题?
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FROM 117.129.89.*
真实世界就应该反抗伤害,而不是逆来顺受。越顺受越坚强,不顺受的反而脆弱?打左脸送右脸才不脆弱是不是。
【 在 ViniciusJR 的大作中提到: 】
: 这些家长如此脆弱,
: 肯定也不知道怎么去
: 教育孩子面对真实世界。
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