- 主题:和lp吵起来了
楼主词不达意，理解精度有问题
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩子就是害孩子，我说我怎么害孩子了，孩子不该有
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FROM 183.193.141.176
回答友谊，一分都不能给，
理解精度差太远
【 在 VANGE 的大作中提到: 】
: 就题论题:
: 这道题想考察的是导盲犬和主人之间的关系，核心是协作与配合，是辅助与信任，友谊这个词和前述的关系有一点交集，但没能准确表述这种关系。在这个阶段的语言训练就是想让学生掌握语言的精确含义和指向，题出得没问题，答案也没有问题。
: 友谊这个答案判定为错误，我认为没有问题，如果这道题分
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FROM 183.193.141.176
既然是考试，必然需要引入量化标准，否则就成作文题了。
你这么想，会误导孩子不按照规则来
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩子就是害孩子，我说我怎么害孩子了，孩子不该有自己的想法吗？老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西，开始冷战了。
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FROM 210.12.221.*
你lp对，阅读理解不要随意延伸，当然你自己写作文是另外一回事。我小孩小学一年级看图写话也有这个毛病，理论上是可以适当发挥的，但问题是她发挥得太多了，写的文字80%和图画没什么关系。
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FROM 223.104.50.*
关键你教育小孩的目的是有独立想法还是要考高分？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
你自己想过吗？
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩子就是害孩子，我说我怎么害孩子了，孩子不该有自己的想法吗？老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西，开始冷战了。
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FROM 106.39.158.*
楼主这种就是语文失败的产物，
词不达意，胡搅蛮缠，
以为语文就是自以为是，
【 在 azureocean 的大作中提到: 】
: 我国语文教育的失败 主要是在于逻辑方面的训练太少太差了
: 导致缺乏基本逻辑 还要各种无理取闹的人太多
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FROM 183.193.141.176
楼主这种逻辑不清晰的，
走到哪里都是废材一个
【 在 lipp 的大作中提到: 】
: 你应该把文发到ChildEducation版去。
: 那里有一些网友会赞同你对现在语文教学的批判。
: 当然也有一些网友赞同你老婆对应试教育的理解。
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: 其实你和你老婆的观念都挺好的。如果你孩子将来依赖创造力谋生、不走国内主流教育路线的话（韩寒路线），你的指点就更适合孩子。
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FROM 183.193.141.176
创新是基于逻辑的，
没有一个创新是思路不清晰的做出来的，
就是理解精度问题，说白了，胡搅蛮缠就是智商不够。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 我希望我们的教育能侧重于培养创新性人才，而不是最后被人卡脖子
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: 太阳太毒或者下雨的时候要爬到叶子的背面
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FROM 183.193.141.176
支持你老婆。要清楚考试和天性的关系。考试就是考试，不要上升到天性。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩子就是害孩子，我说我怎么害孩子了，孩子不该有自己的想法吗？老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西，开始冷战了。
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FROM 211.99.12.*
关键是你希望孩子以后拿高分，还是寻开心。
如果高分，老婆的思路是对的，答题答题，就是要无限接近答案。不是作文，可以创新。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩子就是害孩子，我说我怎么害孩子了，孩子不该有自己的想法吗？老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西，开始冷战了。
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FROM 218.93.20.*