有道理

【 在 lucciler 的大作中提到: 】
: 文字是用来传递信息的，譬如对于一个大象的描述，的确不同的人会看到不同的东西，但是对于表达的人，总是有目的的来使用这个大象的，表达的时刻也总是会处于某个时空的，阅读的人倘若可以体会表达的人在表达什么，就能看到完整的大象，才能完整而不偏不倚的接收到表达者的意思。
: 而完整的不偏不倚接收作者的信息，是阅读的方向，只是这是一个极难的方向，很多文章，的确只有很少的人能读到作者的状态，在此之前，只能尽量模拟，模仿和学习。
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就不不要说这些了，欧美的阅读理解，找作者来了？
【 在 voidklm 的大作中提到: 】
: 对，党管一切！根本不应该找作者。不要觉得我泛政治化了，实际上中国的语文教育就是政治化的结果。阅读理解的解释权就是被党和政府接管了，这是重要的意识形态教育！要不然每个人心中，都有自己的哈姆雷特。
: --来自微微水木3.5.12
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国外阅读理解随便选？
【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 在国外，你肯定是对的。在国内，你lp是对的。
: 另外，你应该教育孩子，心里知道什么是对的，但是答题时要顺应国情
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看清题目，阅读理解不是写作文，作文可以发挥，阅读理解的原则就是从原文中找，你这么教会培养杠精。
即使可以发挥，友谊也不合适，狗对主人是忠诚、服从，不是友谊，友谊是平等的，狗和主人不是平等的。
导盲犬更特殊，由专业机构训练后交给盲人，二者是工作关系，工作靠信任和默契，这是最合适的答案。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩子就是害孩子，我说我怎么害孩子了，孩子不该有自己的想法吗？老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西，开始冷战了。
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国外阅读理解一样的，跟国内没啥区别
楼上那些都是没见过世面的


【 在 chernzy 的大作中提到: 】
: 国外阅读理解随便选？
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