- 主题:和lp吵起来了
既然是“自己思考到的东西”
那就无所谓对错
自己怎么理解，就怎么写
跟原作者的理解不一样，跟出题人的理解不一样，都没关系
就要写“自己”的理解
也就是说：阅读理解题，没有所谓正确答案，怎么答都对
某种意义上说，确实是这样。
但祝福你考试能得分吧。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 什么叫理解，理解就是看了原文自己思考到的东西，完全照搬原文叫阅读填空
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你老婆嫁了你，应该算行善积德了
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩子就是害孩子，我说我怎么害孩子了，孩子不该有自己的想法吗？老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西，开始冷战了。
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信任和默契跟友谊能一样吗？前者找的是好朋友，后者是战友
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩子就是害孩子，我说我怎么害孩子了，孩子不该有自己的想法吗？老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西，开始冷战了。
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写的真好
【 在 lucciler 的大作中提到: 】
: 果然你是把这个当成创造性了，才这么较劲。
: 可是，这顶多算低级发散思维，和创造性没有多大的重叠。
: 在准确传递信息和接受信息能力建立起来之前，谈创造性都是空中楼阁。创造性其实是专注的结果，不是个性的结果，这个路径，我估计很多人都搞错了。
: ...................
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谢谢夸奖
【 在 foresteen 的大作中提到: 】
: 写的真好
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又一个胡搅蛮缠了，以后阅读理解都要找作者来了
【 在 voidklm 的大作中提到: 】
: 关键这个默契实际上也不是作者说的。是有解释权的人说是作者说的！这区别很大。
: --来自微微水木3.5.12
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想起了流川枫和樱木花道。
虽然互相鄙视，但是配合的很好。
【 在 xianrena 的大作中提到: 】
: 看不出友谊，不要随意添加
: 葛菲顾俊配合那么完美，她俩就没友谊。
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哈哈，有些套路还是要遵守的，当然同时可以保持童心保持个性
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩
: 泳褪呛⒆樱宜滴以趺春⒆恿耍⒆硬桓糜凶约旱南敕穑坷鲜僮盅鄄攀悄ㄉ焙⒆拥拇丛焯煨浴＝峁鹟p摔了东西，开始冷战了。
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把完整原文和题目发出来，大家才能准确判断。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解，说训练导盲犬和主人之间的操作，原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契，孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊，老师给判错了，我认为老师判的有问题，太死板，孩子发挥了一点没有错，结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找，发挥扣分是活该，我这么教孩子就是害孩子，我说我怎么害孩子了，孩子不该有自己的想法吗？老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西，开始冷战了。
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你真的觉得欧美考试也任意发挥？
【 在 bigbagbig 的大作中提到: 】
: 你老婆没错 考试拿分很重要
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