- 主题:老师是方式方法问题，女孩是家庭教养问题
所以我说
成人世界的规则
当然以前解放前可以喊倒好，解放以后也不允许了
不爱听可以换位置，或者出去
【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 说实话，那个朗读的孩子不说内容，就从发音等方面是缺乏美感的，一年级的孩子更多从自己的体验出发，也就是天真无邪的多，不好听了就捂耳朵，好听了不用说，都会认真听。至于你说的尊重，往大里说叫涵养，说难听点也是一种虚伪，明明不好听得装出好听的样子。我儿子一年级课间唱歌时经常全班同学都被带动唱起来，靠这个人缘很好，他一直是音乐课代表，同学很喜欢听，对于你认不认真，谁关心呢，即使认真，但跑调唱歌，低年级同学就是直接哈哈嘲笑。至于老师让挪不动，可能是吓懵了，也可能在家被训多了，导致语言免疫了
--
FROM 223.72.74.150
不喜欢没问题，说震得慌，主动提出坐后面。老师让坐后面，就麻溜去啊
不爱听还非坐演讲人眼皮底下捂耳朵，让走还不走，这就是捣乱了
但老师开骂是不对的，可以要求她往后坐，不听就不继续表演
【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 说实话，那个朗读的孩子不说内容，就从发音等方面是缺乏美感的，一年级的孩子更多从自己的体验出发，也就是天真无邪的多，不好听了就捂耳朵，好听了不用说，都会认真听。至于你说的尊重，往大里说叫涵养，说难听点也是一种虚伪，明明不好听得装出好听的样子。我儿子一年级课间唱歌时经常全班同学都被带动唱起来，靠这个人缘很好，他一直是音乐课代表，同学很喜欢听，对于你认不认真，谁关心呢，即使认真，但跑调唱歌，低年级同学就是直接哈哈嘲笑。至于老师让挪不动，可能是吓懵了，也可能在家被训多了，导致语言免疫了
--
FROM 59.38.32.*
这把儿童都想象成理性人了，儿童发育没到位，不爱听只是捂耳朵的本能，没那么长远的规划或刻意去避开，另外自己的座位老师让坐一边显然是惩罚而不是照顾，这点孩子还是能看出来的。其实根本原因可能还是那个朗读的孩子，为了迎合大人，用虚假的所谓声情并茂，实际读的是噪音，根本不好听，当然内容积极向上没问题，如果朗读的好听几乎没孩子会捂耳朵。我孩子一年级老师留作业群里打卡唱英文歌谣，老师说她侄女听到后立刻跑过来，还让多放着听。所以这事就是老师想迎合高大上联欢却因为朗读者的聒噪之音被没有城府不懂迎合的孩子给搅局从而气急败坏了
【 在 yiran2000 的大作中提到: 】
: 不喜欢没问题，说震得慌，主动提出坐后面。老师让坐后面，就麻溜去啊
: 不爱听还非坐演讲人眼皮底下捂耳朵，让走还不走，这就是捣乱了
: 但老师开骂是不对的，可以要求她往后坐，不听就不继续表演
: ...................
--
FROM 223.72.76.*
现在的小孩成熟的很
一年级啥都清楚
【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 这把儿童都想象成理性人了，儿童发育没到位，不爱听只是捂耳朵的本能，没那么长远的规划或刻意去避开，另外自己的座位老师让坐一边显然是惩罚而不是照顾，这点孩子还是能看出来的。其实根本原因可能还是那个朗读的孩子，为了迎合大人，用虚假的所谓声情并茂，实际读的是噪音，根本不好听，当然内容积极向上没问题，如果朗读的好听几乎没孩子会捂耳朵。我孩子一年级老师留作业群里打卡唱英文歌谣，老师说她侄女听到后立刻跑过来，还让多放着听。所以这事就是老师想迎合高大上联欢却因为朗读者的聒噪之音被没有城府不懂迎合的孩子给搅局从而气急败坏了
--
FROM 202.120.234.*
老师说了几次让坐后面，别人都去了，她还是都不去
这是任性自我，公主病或者说教养不够好，不能简单说没有城府不懂迎合了
【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 这把儿童都想象成理性人了，儿童发育没到位，不爱听只是捂耳朵的本能，没那么长远的规划或刻意去避开，另外自己的座位老师让坐一边显然是惩罚而不是照顾，这点孩子还是能看出来的。其实根本原因可能还是那个朗读的孩子，为了迎合大人，用虚假的所谓声情并茂，实际读的是噪音，根本不好听，当然内容积极向上没问题，如果朗读的好听几乎没孩子会捂耳朵。我孩子一年级老师留作业群里打卡唱英文歌谣，老师说她侄女听到后立刻跑过来，还让多放着听。所以这事就是老师想迎合高大上联欢却因为朗读者的聒噪之音被没有城府不懂迎合的孩子给搅局从而气急败坏了
--
FROM 59.38.32.*
这两老师自己教养那么差，班里有小孩还不懂得尊重的道理不是很正常？听这两人说话的口吻，这两人在班上平时没少颐指气使。这种环境里教育出来的孩子，不会懂得尊重，只会一部分学会服从，一部分产生逆反。
【在的大作中提到:】
老师说了几次让坐后面，别人都去了，她还是都不去
这是任性自我，公主病或者说教养不够好，不能简单说没有城府不懂迎合了
- 来自 水木社区APP v3.5.3
※ 修改:·cojo 于 Jan 5 08:17:34 2022 修改本文·[FROM: 115.195.50.*]
※ 来源:·
https://exp.mysmth.net·[FROM: 115.195.50.*]
修改:cojo FROM 115.195.50.*
FROM 115.195.50.*
老师没有教养问题？她跟别人也那个德行的说话？
--
FROM 125.33.204.*
转发一下小学课本《道德与法制》主编对这个事件里尊重问题的看法：如今教师不好当，压力巨大，工作异常辛苦，确实应给予教师以理解与宽容。但宽容不等于没有是非对错。“明月”网友从尊重的角度来为两位老师的行为辩护，有一定道理。教师可以教育捂耳朵的小孩子学会尊重他人，甚至可以暂时调换一下座位。但不应该用语言暴力、集体道德绑架这样的错误做法来教尊重，这种做法本身没有对孩子的尊重，也教不会尊重。如果不激发矛盾，提醒、批评一下小孩子，事情也就过去了，连座位都不用换的。况且，让一年级孩子背诵那么深奥的“满江红”，让全班同学都听那根本听不懂的背诵，本身就不是对儿童、对人、对教育的尊重。尊重需要教育，但最好的教育方式是教师对学生、对教育的尊重。
- 来自 水木社区APP v3.5.3
【 在 onlyonebeing 的大作中提到: 】
老师要给其他同学录表演视频，请这个捂耳朵做鬼脸影响他人的女孩坐后边完全合情合理。你家孩子表演愿意这么个人出现在镜头里？女
- 来自 水木社区APP v3.5.3
--
FROM 115.195.50.*
老师的话就一定要听吗？这点我觉得最不一致的地方，尤其老师还是带着情绪去指责方式，很容易激发逆反心理。我是这么理解的，敢于跟老师叫板的人，将来可能反而有出息，从来听话的比如我，一定没出息。我做为男的小学初中就没违反过纪律，非常老实听话。所以没法干大事
【 在 yiran2000 的大作中提到: 】
: 老师说了几次让坐后面，别人都去了，她还是都不去
: 这是任性自我，公主病或者说教养不够好，不能简单说没有城府不懂迎合了
:
--
FROM 117.136.38.*
一年级的小孩，在气势汹汹的大人面前完全被吓傻了吧，老师一开始如果态度好点可能就没这么多事了，而且那么多孩子捂耳朵，为啥偏偏揪住一个不放，老师的行为是很难自圆其说的
--
FROM 222.240.39.*