但是从科学研究的角度。
基本思路就是要先把复杂问题先分解成最简单的因素。
再来研究因素之间的组合关系。

先研究出一般规律，再来以此为基础指导，研究适配个体的技术。

学习是一门很多科学家研究的科学技术了，不再是纯看经验的工匠技术了。所以应该先读相关的研究成果，才有制定规划的理论依据。

【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 说点正经的吧。
: 学业成绩的好坏有很多个影响因素，很难一一列举。每年有无数教育研究者在探讨这个问题。这里面唯一的共识就是家长的社会和经济地位是比较大的决定性因素，除此以外的其他各个因素的重要性很难依次高低排列。因为学习这事儿本身就很复杂，学习的人本身也很复杂，所处的环境包括学习内容也很复杂。
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: 区分一个因素属于先天还是后天因素，其实没啥必要。智商也是可以通过后天训练被提高的，虽然不能从80提高到160，但是提升10分还是非常有可能的。
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: 非要琢磨怎么才能提高学业成绩，只能针对某一个孩子来具体分析、具体规划、具体执行，这是家长能做的。家长如果都懒得做，就别指望学校和老师了。

--发自 ismth(丝滑版)
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