拔苗助长这个理由比较奇怪
因为奥数本身对大多数人来说都是拔苗助长

课内的数学才是符合认知发展的
既用不上方程，也用不上小奥


【 在 lshu 的大作中提到: 】
: 首先，方程本质是抽象的数学工具，而算术法是依托具体数量关系的具象思维方式。对
: 儿童而言，数学认知需遵循 “具象感知→抽象提炼” 的自然发展规律，若一开始就跳
: 过算术法的具象积累，直接灌输方程的抽象逻辑，违背了认知发展的阶段性特点，剥夺
: ...................
--
FROM 171.213.189.*