可能有一定影响吧。
一般意义上的语言能力其实受天赋影响不大，或者说对天赋的区分程度不大，当然要到顶尖的外交官演说家或者作家这个程度还是需要天赋的。
纯粹的天赋可能在三岁以前就已经确定了，或者说天赋就是天生的，和后期培养关系不大。但大多数孩子的天赋相差不大，也到不了受天赋限制的天花板。

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 按你所述，3-6岁要选择鸡娃方向，我娃当年选择了围棋（4岁启动，1年级之后转向数学），围棋就是选择逻辑，和数学有相关性，后期娃数学是明显超出均线的。
: 没碰语文、英语，小学1、2年级都学得费劲，3年级之后开始语文、英语的学习能力缓慢且持续地提升。语文的学习能力，感觉初二还在提升，就是经常喜欢拽几句，虽然感觉稚嫩，但确实有提升的感觉，有兴趣拽几句总会有进步的吧。
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