那你这状态来回切换也太不容易了  
  
【 在 treeflowerer (依然觉得自己很年轻) 的大作中提到: 】
:  有一年，我手里教三个班：实验班，次实验班，普通班
:  明显感觉这三个层次的班不是一个世界的
:  你们不说我都快忘了这些事了
:  【 在 django 的大作中提到: 】
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因为最大的核心就是生源问题啊，生源是一切的根本，老师讲的好不好有没有魅力可能会影响个别的人，但是对群体来说差别不大
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 treeflowerer 的大作中提到: 】
: 就我之前工作那个学校吧，普通校，比我们高两档的学校那几个老师，整天区内一起教研，谁谁啥水平我一清二楚
: 就这样，我们学校还不满意，整天在外面挖人来，给北京户口，解决配偶户口，挖来的确实都是牛老师！
: 可是成绩依然没起色，学生不行啥也不行
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正常。即使走到外星球去也是二八定律。

学校只想要要两类学生，一类是能出成绩的，另一类是能带来资源的。其余都是凑数的，为了表示公平不得不收而已。
所以店招第一类孩子，分配好资源，让他们出成绩，打造牛校金字招牌。出不来成绩，照样滚蛋。
蒸包第二类孩子，家长有本事，能给学校带来正侧扶持、财政拨款，各种优惠各种资源。学校又可以拿这些资源培育牛蛙。

如果你没成绩、没资源，学校要你干嘛？养着好玩儿吗。。。
这道理很残酷，但只能面对，或者摆烂当鸵鸟。

【 在 treeflowerer 的大作中提到: 】
: 听过西城区不同档次的同一个理科课，好学校的那个老师讲的就那么回事，差学校的老师讲的特别好！
: 可是你讲再好也没用，呵呵
: 好学校的老师讲不明白，学生也啥都会！
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说的真透彻！
透亮儿！
我就喜欢透亮儿的！
【 在 quicksand 的大作中提到: 】
: 正常。即使走到外星球去也是二八定律。
: 学校只想要要两类学生，一类是能出成绩的，另一类是能带来资源的。其余都是凑数的，为了表示公平不得不收而已。
: 所以店招第一类孩子，分配好资源，让他们出成绩，打造牛校金字招牌。出不来成绩，照样滚蛋。
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小升初和初升高集团校系统内选拔的占招生比例百分之多少，或者说选集团校的小学有意义吗？

【 在 treeflowerer 的大作中提到: 】
: 本部的老师真不一定比非本部的讲的好！
: 差别只是生源，无它！
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