- 主题:教育不是选拔，选拔不是教育
这个问题，可以换句话说：教育的第一性是什么
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FROM 123.148.202.*
教育不是选拔，但是选拔伴随掐头去尾各约4年的整个教育阶段。
【 在 dingo2021 的大作中提到: 】
: 这里版友很多不理解
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: 还有更纠结的版友
: ...................
--来自微微水木3.5.17
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FROM 111.197.113.*
教育是目标，日常考试是手段和指挥棒，所谓以考代练，是很好的教育培养手段。中高考的主要目标是选拔，通过中高考实现分层分类，再达成培养目标。
【 在 dingo2021 的大作中提到: 】
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: 这里版友很多不理解
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: 还有更纠结的版友
: 把教育当选拔，
: 同时又拼命鸡娃
: 把自己和孩子弄得痛苦不堪
#发自zSMTH-v-@烂手机
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FROM 111.192.242.*
不管家里有没有矿,孩子始终是自己的,高考都不是最终唯一目标,学业成绩和健康,思维能
力都是要综合考虑的,对于应试投入过高的话,势必影响到其它方面,成绩提高也不明显
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 你不理解的是思考的角度
: 你是教育部 长还是国主 席？
: 还是家里有矿？
: ...................
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FROM 61.51.65.*
学校老师不会去一个个逼每一个孩子,但是会营造一个紧张的环境让孩子自己逼自己,然后
整个社会也会营造紧张的环境让家长逼孩子
【 在 beanspower 的大作中提到: 】
: 这话说的...，其实绝大多数情况下，学校/老师是不太会逼孩子的，毕竟那么多孩子，
: 人家为啥非要逼着一个不放...,都是家长自己加的戏....
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FROM 61.51.65.*
不是唯一目标，但是是主要目标。
不是最终目标，但是阶段性目标。
过高还是没过高的客观标准是什么？
另外健康本来就是高考目标下的子目标呀？
天天生病怎么学习？
固定的锻炼时间和充足的睡眠时间本来就是这个目标下应该保证的
给你说的好像是对立的一样
【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 不管家里有没有矿,孩子始终是自己的,高考都不是最终唯一目标,学业成绩和健康,思维能
: 力都是要综合考虑的,对于应试投入过高的话,势必影响到其它方面,成绩提高也不明显
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FROM 171.213.190.*
分解高考这个主要目标的过程中也会出现问题,比如把小升初提到和高考一样的重要程度,
三四年级就开始天天晚自习刷题,这种明显是过高了对把?
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 不是唯一目标，但是是主要目标。
: 不是最终目标，但是阶段性目标。
: 过高还是没过高的客观标准是什么？
: ...................
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FROM 61.51.65.*
这是一个复杂系统优化问题。
部分机理不明，只能用统计概率模型来近似
而且统计数据也不是很可靠，但是这种情况下也就只能根据已有信息来优化。
每个家长和小孩具体情况也不同，资源限制不同。
比如我觉得小升初不太重要
因为我有时间和能力自己教初中水平英语和数理化
找个近点的还不错的的初中就行了
所以小孩二三年级天天晚上学一个半小时英语，三个番茄时间
背单词，新概念，ket到pet
有时间再随便练点学而思浅奥，或者读点学习方法
因为其中有不少视频动画和有趣的故事穿插
小孩也不反感
傻刷题是明显方法不对
题不在多，关键要搞懂
【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 分解高考这个主要目标的过程中也会出现问题,比如把小升初提到和高考一样的重要程度,
: 三四年级就开始天天晚自习刷题,这种明显是过高了对把?
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修改:zyd FROM 171.213.190.*
FROM 171.213.190.*
教育不是选拔，选拔不是教育。应对选拔的教育也是教育，被叫做“应试教育”。不应对选拔的教育也是教育，其中有一种名为“快乐教育”。重点高中和大学在搞教育的过程中，也会有一些选拔。
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FROM 111.199.108.*
所以你说的和楼主说的也不咋冲突啊
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 这是一个复杂系统优化问题。
: 部分机理不明，只能用统计概率模型来近似
: 而且统计数据也不是很可靠，但是这种情况下也就只能根据已有信息来优化。
: ...................
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FROM 61.51.65.*