孩子现在四年级，背单词的进度，我们家基本上是提前课本两个月到半年吧
我们家用的猿辅导的学习机，上面有课程相对应的单词，我基本也不做检查，就是要求她背
刚开始的时候，她可能错的比较多，我帮着她看一下错哪了，现在基本不用看了，多数时候都是全对，少数时候错一两个我也不管，她自己会修正

多余的资料也都是猿辅导上的，比如其他区的考题，一些课外读物之类的，我的意思就是你想看就看，不想看就放那

【 在 baomaomao 的大作中提到: 】
: 请问孩子现在几年级？
: 请问背单词是指比教科书要求的更多的单词吗？
: 英语的其他东西是指大人给找的其他教材或者课外书吗？
: ...................
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哑巴英语就哑巴英语呗，平时又用不着

有那时间干点啥不好

【 在 excuse4ever 的大作中提到: 】
: 很多时候潜意识的标准不同，会让这个问题变得很复杂。
: 比如什么叫好，什么叫达意，什么叫精深？
: 如果一种语言，连小孩说话或者基本的日常沟通你都听不懂，能算得上好吗？
: ...................
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两岁前我家孩子汉语都说不出来几个词

【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: 两岁之前重点在积累英语单词（听说），两岁以后重点在英语简单句的听说（包括请外教带、听父母念英语绘本、看英语动画片等途径）。
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有这认识就行了啊

别去碰瓷啥“好啊”，“精深”啊，

无非是把高考这道筛查应付过去而已

【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 哑巴英语就哑巴英语呗，平时又用不着
: 有那时间干点啥不好
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您的见解让我很受启发。的确精深是非常高的要求。现代汉语教学是把汉语当做工具，所以按照古代读书人的标准，应该绝大多数人都很难达到“精深”。

我在网上看到一些孩子英语说的很溜，但是中文说的，写的像英译汉。还有的孩子不能很好地理解中文阅读。这种是比较极端的情况。其他不极端的情况，不易察觉，不知是否影响汉语本可以达到的表达水平，和思维水平。

【 在 excuse4ever 的大作中提到: 】
: 很多时候潜意识的标准不同，会让这个问题变得很复杂。
: 比如什么叫好，什么叫达意，什么叫精深？
: 如果一种语言，连小孩说话或者基本的日常沟通你都听不懂，能算得上好吗？
: ...................
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