曾仕强先生说，小时候家里只能出现一种语言，否则孩子虽然会说两种语言，但是都只能达意，而做不到精深。
如果小孩平平，随便怎么教。如果孩子资质好，就把孩子害了。因为等到他开始写论文的时候，他两种语言都写不好。

请问大家有发现，小时候鸡英语导致孩子语文不好的现象吗？

现在从小鸡英语是普遍现象。甚至1岁就熏听，幼儿园全英，至少也是大班上在线外教课。我想，一方面是因为高考英语是主科，分数占比大。另一方面，现在家长都追求孩子听说地道。

我们孩子最近上大班，我在考虑要不要开始弄英语，以及用多大的力度来弄。我们小时候也弄过一段时间，能听懂简单的对话，能看小猪佩奇1.

增老先生说的情况，我似乎是有在认识的小朋友身上观察到。就是早期英语鸡的厉害，孩子的表达能力，小学的语文能力，还有专注力是有看到问题的。但是不确定是否和英语有关系，而且样本有限，所以不能下定论。

我个人认为，汉语是非常重要的，它影响人的思想的深度，精度和速度。它涉及到一个人的理解力，分析能力，与人交往的能力，把握问题本质的能力，等等。英语只要能够看懂文献，听懂国外教授讲课，能与国外同行交流就行了。不需要用英语和老外聊天，更不需要用英语谈人生，谈哲学。


想问问大家，有没有发现早期鸡英语影响语文的问题存在？
如果以国内升学为目标，英语应该怎么弄？
如果1、2年级跟着学校，3年级开始背背新概念。小学之前背完2本够不够用。
谢谢大家。
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看来是语言有天赋的孩子，有什么好的培养方法吗？
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: 我家娃1岁左右英语和汉语环境是混杂的，这对两种语言的学习当然有影响。从1岁半以后，变成汉语强英语弱了（这与家里换不同老人带娃有关）。不过我家娃的汉语和英语均比同龄玩伴（小范围的）强。
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您说的有道理，我也在想是不是小时候学点简单的会不会有影响。但是慢慢学感觉效率很低，是不是不如小低跟着学校，从四年级大火猛攻效率高。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 不说剂量，等于信息量为0啊
: 类似于
: “幼儿跑步是促进发育还是疲劳磨损”
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这就是天赋了，喜欢与人交流。
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
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: 我家娃是小社牛，汉语比同龄娃强一些。
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您的见解让我很受启发。的确精深是非常高的要求。现代汉语教学是把汉语当做工具，所以按照古代读书人的标准，应该绝大多数人都很难达到“精深”。

我在网上看到一些孩子英语说的很溜，但是中文说的，写的像英译汉。还有的孩子不能很好地理解中文阅读。这种是比较极端的情况。其他不极端的情况，不易察觉，不知是否影响汉语本可以达到的表达水平，和思维水平。

【 在 excuse4ever 的大作中提到: 】
: 很多时候潜意识的标准不同，会让这个问题变得很复杂。
: 比如什么叫好，什么叫达意，什么叫精深？
: 如果一种语言，连小孩说话或者基本的日常沟通你都听不懂，能算得上好吗？
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