- 主题:咨询个孩子学习智商问题，是不是要认命了
女孩子表达没问题，挺能说的，但在外面比较内向，今年8月份整6岁，9月份上一年级。
幼儿园大班老师一直在讲幼升小的衔接知识，但我发现她大部分都不太理解，10以内的加法没问题，超过10就不行，什么凑十法压根不理解。今天说要写作业，就是抄写拼音，写得很快，字也写得不错，但问她怎么念，居然几乎一个不会。我耐心教了一下d、t、n、l四个单声母，两个两个的教，回头能知道，如果说了其它2个，再回头问头2个怎么念就不会了，前后花了半小时，她已经开始不耐烦了，最后随机让她念，还是一个没念出来。
我怀疑这可能就是智商问题吧，上次开家长会，我看有那么1/3的孩子能积极回答老师的问题，有那一半的孩子都没反应，看我孩子那真是一脸懵，我曾试图教教她，但她理解不了我说的话，所以最后都放弃了，感觉要认命了。
补充：她还有个哥，小时候，差不多这个年龄，数学一教就会，虽然不是学霸，但数学等理科一直还不错，但同样的内容，这个妹妹一直是一脸懵，我是不是要放弃她的学习了，好好引导她乐观向上吧，哈哈，是不是真要认命啊
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能教会笨孩子的老师是好老师。
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也不用太担心，娃有自己的学习方法，你教的不对路子，再说不会不影响娃学习，举个例子，汉语拼音这件事，我娃就学起来费劲，拼不对，直接学的认字，查字典偏旁部首，五年级yie爷爷拼音。当然三年级可以拼大部分了。
【 在 jianbo 的大作中提到: 】
: 女孩子表达没问题，挺能说的，但在外面比较内向，今年8月份整6岁，9月份上一年级。幼儿园大班老师一直在讲幼升小的衔接知识， ...
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有人发育早，有人发育晚，现在下结论为时过早
【 在 jianbo 的大作中提到: 】
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: 女孩子表达没问题，挺能说的，但在外面比较内向，今年8月份整6岁，9月份上一年级。
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: 幼儿园大班老师一直在讲幼升小的衔接知识，但我发现她大部分都不太理解，10以内的加法没问题，超过10就不行，什么凑十法压根不理解。今天说要写作业，就是抄写拼音，写得很快，字也写得不错，但问她怎么念，居然几乎一个不会。我耐心教了一下d、t、n、l四个单声母，两个两个的教，回头能知道，如果说了其它2个，再回头问头2个怎么念就不会了，前后花了半小时，她已经开始不耐烦了，最后随机让她念，还是一个没念出来。
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#发自zSMTH@V2219A
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月龄小，上学比较吃亏
【 在 jianbo (我欲乘风归去) 的大作中提到: 】
: 女孩子表达没问题，挺能说的，但在外面比较内向，今年8月份整6岁，9月份上一年级。
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: 幼儿园大班老师一直在讲幼升小的衔接知识，但我发现她大部分都不太理解，10以内的加法没问题，超过10就不行，什么凑十法压根不理解。今天说要写作业，就是抄写拼音，写得很快，字也写得不错，但问她怎么念，居然几乎一个不会。我耐心教了一下d、t、n、l四个单声母，两个两个的教，回头能知道，如果说了其它2个，再回头问头2个怎么念就不会了，前后花了半小时，她已经开始不耐烦了，最后随机让她念，还是一个没念出来。
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智商不智商的问题先不论
不到六岁的孩子，注意力通常的状态也就十分钟，你家这个被你圈在身边半小时才不耐烦。。
【 在 jianbo 的大作中提到: 】
: 女孩子表达没问题，挺能说的，但在外面比较内向，今年8月份整6岁，9月份上一年级。
: 幼儿园大班老师一直在讲幼升小的衔接知识，但我发现她大部分都不太理解，10以内的加法没问题，超过10就不行，什么凑十法压根不理解。今天说要写作业，就是抄写拼音，写得很快，字也写得不错，但问她怎么念，居然几乎一个不会。我耐心教了一下d、t、n、l四个单声母，两个两个的教，回头能知道，如果说了其它2个，再回头问头2个怎么念就不会了，前后花了半小时，她已经开始不耐烦了，最后随机让她念，还是一个没念出来。
: 我怀疑这可能就是智商问题吧，上次开家长会，我看有那么1/3的孩子能积极回答老师的问题，有那一半的孩子都没反应，看我孩子那真是一脸懵，我曾试图教教她，但她理解不了我说的话，所以最后都放弃了，感觉要认命了。
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这些不能测智商吧？即使记忆力中下，也不会导致念不出一个音节，是其它原因
【 在 jianbo 的大作中提到: 】
: 女孩子表达没问题，挺能说的，但在外面比较内向，今年8月份整6岁，9月份上一年级。
: 幼儿园大班老师一直在讲幼升小的衔接知识，但我发现她大部分都不太理解，10以内的加法没问题，超过10就不行，什么凑十法压根不理解。今天说要写作业，就是抄写拼音，写得很快，字也写得不错，但问她怎么念，居然几乎一个不会。我耐心教了一下d、t、n、l四个单声母，两个两个的教，回头能知道，如果说了其它2个，再回头问头2个怎么念就不会了，前后花了半小时，她已经开始不耐烦了，最后随机让她念，还是一个没念出来。
: 我怀疑这可能就是智商问题吧，上次开家长会，我看有那么1/3的孩子能积极回答老师的问题，有那一半的孩子都没反应，看我孩子那真是一脸懵，我曾试图教教她，但她理解不了我说的话，所以最后都放弃了，感觉要认命了。
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FROM 221.223.193.*
差不多，这种就别拔高了，课内按部就班走，慢慢来。
【 在 jianbo 的大作中提到: 】
: 女孩子表达没问题，挺能说的，但在外面比较内向，今年8月份整6岁，9月份上一年级。
: 幼儿园大班老师一直在讲幼升小的衔接知识，但我发现她大部分都不太理解，10以内的加法没问题，超过10就不行，什么凑十法压根不理解。今天说要写作业，就是抄写拼音，写得很快，字也写得不错，但问她怎么念，居然几乎一个不会。我耐心教了一下d、t、n、l四个单声母，两个两个的教，回头能知道，如果说了其它2个，再回头问头2个怎么念就不会了，前后花了半小时，她已经开始不耐烦了，最后随机让她念，还是一个没念出来。
: 我怀疑这可能就是智商问题吧，上次开家长会，我看有那么1/3的孩子能积极回答老师的问题，有那一半的孩子都没反应，看我孩子那真是一脸懵，我曾试图教教她，但她理解不了我说的话，所以最后都放弃了，感觉要认命了。
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修改:Egoist FROM 113.246.136.*
FROM 113.246.136.*
【 在 jianbo 的大作中提到: 】
: 女孩子表达没问题，挺能说的，但在外面比较内向，今年8月份整6岁，9月份上一年级。
: 幼儿园大班老师一直在讲幼升小的衔接知识，但我发现她大部分都不太理解，10以内的加法没问题，超过10就不行，什么凑十法压根不理解。今天说要写作业，就是抄写拼音，写得很快，字也写得不错，但问她怎么念，居然几乎一个不会。我耐心教了一下d、t、n、l四个单声母，两个两个的教，回头能知道，如果说了其它2个，再回头问头2个怎么念就不会了，前后花了半小时，她已经开始不耐烦了，最后随机让她念，还是一个没念出来。
: 我怀疑这可能就是智商问题吧，上次开家长会，我看有那么1/3的孩子能积极回答老师的问题，有那一半的孩子都没反应，看我孩子那真是一脸懵，我曾试图教教她，但她理解不了我说的话，所以最后都放弃了，感觉要认命了。
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【今年8月份整6岁，9月份上一年级】
这还是客观家长
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FROM 123.115.218.*
【 在 jianbo 的大作中提到: 】
: 女孩子表达没问题，挺能说的，但在外面比较内向，今年8月份整6岁，9月份上一年级。
: 幼儿园大班老师一直在讲幼升小的衔接知识，但我发现她大部分都不太理解，10以内的加法没问题，超过10就不行，什么凑十法压根不理解。今天说要写作业，就是抄写拼音，写得很快，字也写得不错，但问她怎么念，居然几乎一个不会。我耐心教了一下d、t、n、l四个单声母，两个两个的教，回头能知道，如果说了其它2个，再回头问头2个怎么念就不会了，前后花了半小时，她已经开始不耐烦了，最后随机让她念，还是一个没念出来。
: 我怀疑这可能就是智商问题吧，上次开家长会，我看有那么1/3的孩子能积极回答老师的问题，有那一半的孩子都没反应，看我孩子那真是一脸懵，我曾试图教教她，但她理解不了我说的话，所以最后都放弃了，感觉要认命了。
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给你个网上的5-6岁孩子的数学应该掌握的，应该是20以内的加减法。
In Year 1, your child will start to build confidence working with numbers, through developing their counting and calculation skills. They will also gain an understanding of halves and quarters, start to measure and tell the time, and learn about some 2D and 3D shapes.
Your child will be taught to count forwards and backwards to 100, add and subtract numbers to 20, and be introduced to the idea of multiplying and dividing. They will be encouraged to use objects to help them solve simple problems in a practical way.
Much of your child’s learning will come from exploring and talking about maths in the world around them and there are simple things you can do at home to support their development.
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FROM 192.19.176.*