- 主题:说个感觉，小学的课内就那么回事
对呀，这就是可以讨论的呀
一定有家长的认识是大有问题的
哪怕快乐的定义也不一样呀，也一定会有有问题的教育理念啊
有那些不适配教育规律的东西，不正好就是可以讨论的重点部分吗？？
不能因为“孩子上课不听课”，就都归结为“小孩子注意力有问题”这种单一结论上，虽然结果表现一样，但原因完全不同，总得对症下药解决
所以孩子们学习热情有或没有的表现，也一定是哪里的操作出了问题。。
而一旦孩子有了学习热情，报班、一对一、自学、鸡否……通通都能事半功倍
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 不同家长理解的肯定不一样。比如我的快乐教育就和大多数家长不一样。最后孩子后面也是很大差异。
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FROM 118.247.125.*
睡眠不足，户外自由玩耍不够，受约束过多（学科、音体美、受约束的玩）...
这些已经足以解构义务教育的成果。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 义务教育就是基本的，并没啥可破坏的。
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FROM 221.223.196.*
行，按这个说法，啥是有用的。。。
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 往大脑里填上对未来有用的知识和技能，就是学习呀
: 至于哪些有用哪些没用
: 版上不经常吵很长的贴吗？
: ...................
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FROM 118.247.125.*
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 睡眠不足，户外自由玩耍不够，受约束过多（学科、音体美、受约束的玩）...
: 这些已经足以解构义务教育的成果。
这种极端的也没多少
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FROM 111.199.80.*
【 在 chooselife 的大作中提到: 】
: 对呀，这就是可以讨论的呀
: 一定有家长的认识是大有问题的
: 哪怕快乐的定义也不一样呀，也一定会有有问题的教育理念啊
: ...................
理念的事很难认同的。就算知识储备，那也是不同人不同认识。比如有人就只认数理化，有人那音乐美术花时间多。到是不是能有热情那又是另一回事了。根本说不到一起。
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FROM 111.199.80.*
看数据统计，数学期望呀
比如主流意见高考要考的是最有用的
哪些专业又是比较好的，这不都是很多讨论的？
其他路比较窄，要看天赋，或者家里有矿
另外就是道德准则，学习本身的能力，这些比较虚，因为不能通过专门学来保证掌握程度
只能尽人事听天命
【 在 chooselife 的大作中提到: 】
: 行，按这个说法，啥是有用的。。。
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修改:zyd FROM 171.218.208.*
FROM 171.218.208.*
满大街都是啊！
我娃在保障那些因素的基础下，学个奥数都要找时间，这还是1周1次。
经过考量，我得出 课外功夫顶多只能承受1周2次课，这还是效率高自律不错专注力不错的娃才能做到
而现实呢？游泳、打球、音乐同时上，这已经剥夺了孩子的自由了。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 这种极端的也没多少
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FROM 221.223.196.*
说不到一起没问题
但现实会教家长做人的，只怕因为错过了最佳发展期，追悔莫及
多少家庭，孩子从活泼好学变成厌学抑郁，孩子的好奇心呢？孩子刨根问底的态度呢？孩子独立思考的能力呢？
这些，才是一个人真正学习的基础，什么数理化音体美，都是锦上添花的产物。没有了房屋的打底，最后都是空中楼阁
都甭说孩子，现在多少有车有房不愁生存资料的中年人迷茫？
有多少人开始觉得人生无趣？
这些人，都是没有践行学习真正含义的
人生，也就那样了
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 理念的事很难认同的。就算知识储备，那也是不同人不同认识。比如有人就只认数理化，有人那音乐美术花时间多。到是不是能有热情那又是另一回事了。根本说不到一起。
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 满大街都是啊！
: 我娃在保障那些因素的基础下，学个奥数都要找时间，这还是1周1次。
: 经过考量，我得出 课外功夫顶多只能承受1周2次课，这还是效率高自律不错专注力不错的娃才能做到
: ...................
一周两次不至于吧。课内没那么多事。
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FROM 111.199.80.*
【 在 chooselife 的大作中提到: 】
: 说不到一起没问题
: 但现实会教家长做人的，只怕因为错过了最佳发展期，追悔莫及
: 多少家庭，孩子从活泼好学变成厌学抑郁，孩子的好奇心呢？孩子刨根问底的态度呢？孩子独立思考的能力呢？
: ...................
你说的这些怎么去做呢？
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