校内是义务教育，不是选拔教育，只是合格考与选拔考合并，造成很多困惑。
义务教育的目的：建立良好的习惯与符合社会型态的价值观
课外功夫就是个人选项了，选择方向很丰富。
有人针对选拔方向拓展课外功夫，有人追求形式素质，有人追求社交素质，等等
有人拓展课外功夫不当，同时损害了课内义务教育，结果课外、课内 两失。
有人课外好，课内受损，一得一失，走特色路线。
而有些人两得，享受社会选拔资源，走社会主流路线。
其实很多是课外功夫用劲太大，严重摧毁了课内的习惯培养及价值构建，这类最终两失，不少会抑郁。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 确实没多少内容，两三千个字，数学基本计算之类，一般孩子学个差不离没问题。但是孩子之间的差距也可以非常明显，都是课外的功夫，对后面发展的影响却可以很大。
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 校内是义务教育，不是选拔教育，只是合格考与选拔考合并，造成很多困惑。
: 义务教育的目的：建立良好的习惯与符合社会型态的价值观
: 课外功夫就是个人选项了，选择方向很丰富。
: ...................
你说的这种课外用力过度是奥数那些吧
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学习热情没太多可讨论的
大原则都差不多
具体小孩情况有不同，讨论什么呢？

大原则无非是天生一部分，奖惩一部分，讲道理一部分
然后学得好自然就会产生热情(这是社会的奖励的反馈，前面说的是家长的)

家长的奖惩和讲道理就因人而异，没有一个普适的方法。
反正我大娃很小就明白，要以后轻松，现在就得努力，保持学习和玩的平衡。
但是能不能同样教给小娃，完全不知道。
怎么讨论？

【 在 chooselife 的大作中提到: 】
: 为啥都这么注重知识的储备，而不是学习热情的保护与培养。。
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FROM 171.218.208.*

学习热情，这个说法里，重要的不是热情，而是学习

到底啥是学习

这个就可以讨论啊

【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 学习热情没太多可讨论的
: 大原则都差不多
: 具体小孩情况有不同，讨论什么呢？
: ...................
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FROM 118.247.125.*

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 你就盯着奥数啊
: 任何科目都是，使劲过大是指量，学习总量太大。
: 传统学科及音体美，只要是有约束的课堂形式（线下、线上，骑马射箭这些都算）
: ...................
义务教育就是基本的，并没啥可破坏的。
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