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大学语文老师 和中学语文老师都教左传，不是一个教法，我还记得大学老师讲齐桓公伐楚，就说管仲强词夺理，这是周天子授权的，这都多少年了，还有效吗
【 在 whx83 的大作中提到: 】
: 所谓“思维模式的培养”不是无源之水，是需要一定的基础的。小学生这个阶段，恰恰是积累基础的阶段，这么培养其实也没啥毛病。就好比说，问孩子们赵高这么做的目的是什么？他们对历史背景又了解多少？不了解历史背景的情况下去做这种开放性的回答，还不是一样的死记硬背？只
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: 说主谓宾而不说定状补，也不能交叉错配定状补。
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都四五年级了，还白纸一张，被中国学校培养出来的都是这样的，自己贬低自己，生怕学生正常发展，经过学校教育的都成为你这样的机器人，从小就失去了探求问题的自觉性
【 在 whx83 的大作中提到: 】
: 所谓“思维模式的培养”不是无源之水，是需要一定的基础的。小学生这个阶段，恰恰是积累基础的阶段，这么培养其实也没啥毛病。就好比说，问孩子们赵高这么做的目的是什么？他们对历史背景又了解多少？不了解历史背景的情况下去做这种开放性的回答，还不是一样的死记硬背？只是不硬背这个就硬背那个，搞出一堆说大人话的小大人儿。记得北大一个历史系的教授和中学历史老师交流过后很惊讶：啊，你们居然这么教历史？其实，大学里的历史教学和中学的历史教学都没有错，都是不同的阶段采取的不同的方式而已。关键还是，主谓宾要配合相应的定状补。不要只说主谓宾而不说定状补，也不能交叉错配定状补。
: 我们都说孩子是张白纸。要想在白纸上画出一幅美丽的画，也不是上来就拿着大色块到处甩的吧？该构图的时候构图，该勾线的时候勾线，该上色的时候再上色，有顺序的。
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不当奴才得流血牺牲，你有这觉悟？在后面挑唆年幼的学生，就是坏
【 在 sxgsfw 的大作中提到: 】
: 写的不错，我也觉得挺悲哀的，学生都变成奴才了，别听下面好多阴阳人的垃圾话，加油！
发自「傲娇的水母」
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  你不知道现在的学校，校领导每天都要陪餐呢吧

【 在 sxgsfw 的大作中提到: 】
: 当然是联系实际啊，考一下学生自己生活中遇到相似的现象，进行分析。比如校长自己不吃但却说学生餐好吃，没有虫之类的，这样的事情太多了，这样就不会悲哀了啊
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还呜呼哀哉，无病呻吟罢了

【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
: 昨天陪孩子做语文试卷，其中有一题是，指着鹿叫马，问是什么成语，这个成语来自谁，表明这个人什么特征
: 答案是显而易见的，指鹿为马、赵高、奸佞小人欺上瞒下
: 我一看这个题目，就觉得孩子们太可怜了。这不是说孩子们会不会答出这道题目。无论是会回答、or不会回答，都是一个毫无意义的考核
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