- 主题:评价孩子智商的几个标准
当然可以改变了，只不过根据不同孩子的性格，难易度不同罢了。
所谓“因材施教”就有这方面的意思，我感觉不仅是面对不同性格的孩子教会他们知识，而且更要面对不同性格的孩子，引导和培养他更好的学习习惯和能力更加重要。
最起码，习惯再难也是可以培养的，培养多少看下的功夫了。但是智商，无法培养，而且根本不值得在上面浪费时间培养。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 所谓习惯和人自身的性格有很大关系，粗枝大叶的人很难有什么细心的习惯，你真的可以改变所有孩子的习惯吗？
--
FROM 106.120.136.*
要改也得他们自己想改，改变别人是很难的
【 在 kobe24Hero 的大作中提到: 】
: 当然可以改变了，只不过根据不同孩子的性格，难易度不同罢了。
: 所谓“因材施教”就有这方面的意思，我感觉不仅是面对不同性格的孩子教会他们知识，而且更要面对不同性格的孩子，引导和培养他更好的学习习惯和能力更加重要。
: 最起码，习惯再难也是可以培养的，培养多少看下的功夫了。但是智商，无法培养，而且根本不值得在上面浪费时间培养。
: ...................
--
修改:Itsraining FROM 117.151.17.*
FROM 117.151.17.*
是啊，所以就就需要父母老师得把孩子往这方面引导啊，建立一个好的习惯本就不是容易的事！否则人人都是学霸了，那还有粗心、马大哈、懒这一说？
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 要改也得自己想改，改变别人是很难的
--
FROM 106.120.136.*
引导太常见了，要不要接纳完全在于孩子心情
【 在 kobe24Hero 的大作中提到: 】
: 是啊，所以就就需要父母老师得把孩子往这方面引导啊，建立一个好的习惯本就不是容易的事！否则人人都是学霸了，那还有粗心、马大哈、懒这一说？
:
--
FROM 117.151.17.*
先定义下你想讨论的智商。
【 在 yumenniao 的大作中提到: 】
: 闻一知0.5，差生，班级后一半的学生
: 闻一知一，普通学生，班级排名中等
: 闻一知三，普通学霸，尖子生，可以985
: ...................
--
FROM 49.7.238.*
你正好说反了，恰恰是不常见，很多父母不会引导，以为催促两句就算引导了，结果没有效果就只能归咎于“孩子心情”原因了。
在这方面父母还是得多点耐心和坚持，少整些无用功，比如开发培养孩子智商什么的，完全不值得浪费时间和精力在这方面
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 引导太常见了，要不要接纳完全在于孩子心情
--
FROM 106.120.136.*
引导别人太难了。还不如靠他们自己呢。他们自己觉得习惯不好导致吃亏，自己觉得需要改正才高效。外人干涉基本都是低效的。
【 在 kobe24Hero 的大作中提到: 】
: 你正好说反了，恰恰是不常见，很多父母不会引导，以为催促两句就算引导了，结果没有效果就只能归咎于“孩子心情”原因了。
: 在这方面父母还是得多点耐心和坚持，少整些无用功，比如开发培养孩子智商什么的，完全不值得浪费时间和精力在这方面
:
--
修改:Itsraining FROM 117.151.17.*
FROM 117.151.17.*
你又错了。
难就不做了？孩子怎么能靠自己？99%的孩子靠自己只会放任自流，完全成不了材。
当然不管孩子了，躺平的另说。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 引导别人太难了。还不如靠他们自己呢
:
--
FROM 106.120.136.*
我们就是天天盯着，孩子就那样啊。不管孩子的人根本不来本版。都是孩子自己的事，真的要靠他们自己。给他们借口甩锅给父母，他们就废了。
【 在 kobe24Hero 的大作中提到: 】
: 你又错了。
: 难就不做了？孩子怎么能靠自己？99%的孩子靠自己只会放任自流，完全成不了材。
: 当然不管孩子了，躺平的另说。
: ...................
--
修改:Itsraining FROM 117.151.17.*
FROM 117.151.17.*
家里多生几个孩子，就知道良好的学习习惯，专注力，坚持力其实都是天生的
后天能改变，但是能改变的力度远不如天生的
否则就不会出现一家几个孩子有学霸有学渣的了
【 在 kobe24Hero 的大作中提到: 】
: 你正好说反了，恰恰是不常见，很多父母不会引导，以为催促两句就算引导了，结果没有效果就只能归咎于“孩子心情”原因了。
: 在这方面父母还是得多点耐心和坚持，少整些无用功，比如开发培养孩子智商什么的，完全不值得浪费时间和精力在这方面
:
--
FROM 123.124.192.*