- 主题:这题怎么跟一年级孩子解释
这是一年级的题？
【 在 realcainiao 的大作中提到: 】
: 二元一次理解不了，难道用穷举法凑数？
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: ...................
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FROM 113.65.162.*
+o=6 -o=2
相当于2个O是6-2=4，所以1个o是2
画图也可以
【 在 realcainiao 的大作中提到: 】
: 二元一次理解不了，难道用穷举法凑数？
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 106.37.191.*
学而思 思维创新大通关
俗称大白本
【 在 tuelee 的大作中提到: 】
: 求大白本全名，很厉害的样子
: 发自「今日水木 on 2207122MC」
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FROM 1.85.202.*
一年级的话还是根据大小关系凑出来比较好，也可以试着画图讲清楚关系（不过估计讲了也理解不了）
【 在 realcainiao 的大作中提到: 】
: 二元一次理解不了，难道用穷举法凑数？
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 202.121.147.*
之前看过一个什么书，讲一年级重要的是对数的理解，所以很多题不要用方程之类的讲解，就用数试就行
【 在 realcainiao 的大作中提到: 】
: 二元一次理解不了，难道用穷举法凑数？
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: - 来自 水木社区APP v3.5.7
发自「快看水母 于 上班路上」
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FROM 114.254.0.*
这个年龄阶段就用实物比多少，比长短
你看数学书上加法、减法、乘除法学习前，都是穿插几节实物数数、分组的课，你就明白编写教材的老师的用心了
划线，比长短
【 在 realcainiao 的大作中提到: 】
: 二元一次理解不了，难道用穷举法凑数？
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 159.226.156.*
小孩子的思维还理解不了变换
等号？为啥要等号呢
只能按大小、长短这种很直观的让他们思考
【 在 qeekey 的大作中提到: 】
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: 第三题同样也是左边+左边，右边+右边的问题
: 8-?=4+? 变换为
: ...................
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FROM 159.226.156.*
比如两个人的苹果数相等（都是三角代表的数目）， 再给甲一个数目（圆圈代表的数目），但是从乙要回同一个数目（圆圈代表的数目），或者乙给甲一个，那么甲就比乙多两个，乙给圆圈个给甲，甲比乙多圆圈*2个， 那么这个时候甲比乙多两个圆圈代表的数目 （6-2=4），所以圆圈代表2， 于是三角代表4.
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FROM 117.32.153.*
为什么要给小孩解释这些东西..
【 在 realcainiao 的大作中提到: 】
: 二元一次理解不了，难道用穷举法凑数？
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 111.173.188.*
不解方程，本质就是穷举，只是后面熟了。感觉上来了，一下精准定位了
【 在 realcainiao 的大作中提到: 】
: 二元一次理解不了，难道用穷举法凑数？
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 120.244.192.*