说得都很对，就是没法执行。
“实行教师同行评价，关注实际教育贡献与学术能力”
“同行评价”到最后全都成了搞关系的死局。
“实际教育贡献与学术能力”到最后都成了领导说你行就行，不行也行，说你不行就不行，行也不行。

【 在 dust25 的大作中提到: 】
: 21世纪教育研究院院长熊丙奇则对上述绩效工资改革持担忧态度。12月23日，他告诉九派新闻，这些以“多劳多得、优绩优酬”为名的改革，或强化了本应破除的功利化考核，与高等教育规律及国家“破五唯”的改革方向背道而驰，堪称“反改革”。
: “国家政策三令五申‘破五唯’、去功利化，但高校的此类绩效改革却在具体操作中不断加固‘五唯’指标，这是核心的悖论。”其称。
: 他指出了现行绩效制度的缺陷，如绩效与论文、项目、帽子（“五唯”）直接挂钩，迫使教师为换取报酬而追逐短期可量化的“成果”，破坏了潜心研究的学术生态；教育教学因难以量化而遭轻视，学术研究沦为“兑现绩效”的工具，导致教师成为追逐工分的“学术民工”；绩效制与职称制叠加，造成教师收入悬殊（可达十倍以上），青年教师待遇低、压力大，违背了教育均衡发展的原则。
: ...................
--
FROM 106.121.140.*