你说的是另一个问题，也期望有没有解决办法。就是现在信息都发达了，学生学习的渠道很多，不喜欢这个老师风格，换个喜欢的，当然可以。关键是课程认证呀，学生听另一个学校老师讲得好，可是自己学校不认呀，要是能推进校际间课程互相认证，课程替换认证，那这个事情就好办了。像清北就有相互认证的课程。关键是，目前看，这不可能规模性推广的。本校也有保护主义，像一门基础课，比如配5个老师讲，要是其中一位老师是学生心理的讲得不好，就把他的课容量都给了另外四个老师，那这个老师教学不通过，估计很难待下去了。

其实像你关心的问题，就是老师自己到底懂不懂，这个得学校认证，认证他懂了，那讲课就不要对老师太约束。实际上刚从国外回来的学霸，不经过几年的打磨，也是很难把课讲好的（讲到学生心目中的那个样子）。

【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 就像你说的，想搞懂是学生的事，不会只能自己想办法搞懂。现在网络发达，有的是各种参考资料，老师不会是学生学习的瓶颈
: 老师爱怎么讲就怎么讲，是不是照本宣科，还是自己一知半解，学生都没办法控制。跑到网上来说学生不爱听，就有点可爱了
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