最有名的当属现代物理巨匠费曼先生。据说当年他第一次上课时，选课爆满，听课爆满，半学期下来，选课学生减半，但听课人头仍是爆满，直到学期末，里面一半是老师。

还有可爱的麦克斯韦，据说也是操着浓重的英国地方口音上课，学生听不懂，不是听不懂他的英语，是听不懂课，呵呵。

【 在 JINKLA 的大作中提到: 】
: 认真备课的学生也不听，听不听一方面是看课程对学生的重要性，另一方面就是看形式和内容是否吸引学生。形式的事大家说的比较多，活跃气氛，但这些对于知识理解真未必有帮助。上大学时印象最深的一个老师，一上课就闲聊，有时候能拿出40分钟闲聊剩5分钟讲内容。
: 内容吸引人有一定作用，但确实也不是可以完全推广的。看过全国比赛获奖的课，确实很好看，主要突出的是铺垫，以及讲很多花里胡哨的应用，但如果一直这么讲，总时间严重超时，学生也会审美疲劳。
: 至少我个人喜欢的还是把授课内容的讲的条理清楚，整体结构明白，逻辑关联清楚等，因为这些是自学不好掌握的。但如果只关注这些大多数学生肯定还是不爱听的
--
修改:a358 FROM 111.197.237.*
FROM 111.197.237.*