供给侧是稳定的，需求侧：能看你视频的，都是想学的，这些人分布在天涯海角，上你课的，既有不得不上的，也有心理想着回去看你视频就行（你自己为自己提供了替代品）。其实当下结果很符合经济学规律

【 在 composite 的大作中提到: 】
: 我自己录的理论力学，b站播放挺大，学生看了都是讲的透彻容易懂，从985211学校到大专，都有学生在学，反馈学了之后考试优秀，有的还考了研究生。
: 但是我在课堂上讲课，还是有很多学生不听，压根就不学，教的再好也屁用没有。近几年这种学生的比例越来越大。
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现在很多大学生就是这样，自己大学的课不听，上的B站大学。

B站课程，好处是可以倍速，可以弹幕交流，资源丰富，学习自主性高的都挺喜欢B站大学
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FROM 112.111.184.*

那当然，学习只能是自己的事，自己亲力亲为，没听说过学习能别人替的。老师只是辅助与答疑作用，主要还是自己学，自学。
【 在 ColinYu 的大作中提到: 】
: 课堂不主动，B站主动？
: 那就是别人教的都不感兴趣，必须自己学？
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: ...................
--来自微微水木3.5.14
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完全可以，我基本上就是这样，初中高中经常逃课，大学基础课的时候偶尔逃课。做作业与上自习课的时候自学，不会的找老师问问。
课本上那么简洁准确的语言，课后自己反复揣摩才能完全搞懂，课上听老师讲一遍就能完全明白才是扯淡。
现在感觉学习其实就是接受一种观念，容易理解的，感触很大短时间能就能接受，但其他难以理解，深奥的部分只能靠长时间慢慢塑造，指望上课那点时间纯扯淡，大概只够应试用的。
【 在 ColinYu 的大作中提到: 】
: 那这样的话，老师不上课了可不可以，只答疑？
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--来自微微水木3.5.14
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修改:FLYBBS FROM 175.160.220.21
FROM 175.160.220.21

幸存者偏差啊
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 我自己录的理论力学，b站播放挺大，学生看了都是讲的透彻容易懂，从985211学校到大专，都有学生在学，反馈学了之后考试优秀，有的还考了研究生。
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: 但是我在课堂上讲课，还是有很多学生不听，压根就不学，教的再好也屁用没有。近几年这种学生的比例越来越大。
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--来自微微水木3.5.14
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