十一模式个人觉得符合主动性强，自律性强的孩子。
但是符合上述要求的孩子在六小强基本都是清北的料，去哪儿都一样。
不是这种娃，还是要谨慎，现在信息时代，家长都管不住自己的网络时间，指望孩子在十一管住自己，有点过了。
竞赛毕竟是极小的一部分，进了大学，竞赛生离书呆子并不远。老婆同事孩子北大物理系，两室友，一个竞赛保送，一个强基生（竞赛），同事孩子二年级回家住了，这两室友就没打扫过卫生。
【 在 nanoLi 的大作中提到: 】
: 对十一模式了解的非常少，初步看了下对于几个问题有些困惑，可能问题非常小白：
: 以下问题是针对，假设一个孩子的基本面是680分，其他学校的方式是不是更有可能把孩子提高到690分，而十一模式相对不确定性大一些？
: 1，直接的同伴竞争对于好胜心比较强的高分段学生有直接的刺激，三年下来，往往一波孩子既是朋友也是对手。他们经常在班里1分2分的争，但是如果在十一，你的竞争对手是不是都变来变去，看不见。排名是不是只给个百分位？这样的激励和刺激是不是会相对弱一些，尤其对于好胜心强的孩子？
: ...................
--
FROM 117.136.0.*